在小学英语教学中引导学生自主学习

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1、在小学英语教学中引导学生自主学习　　【摘要】新课程强调要培养能用自己的眼睛去观察，能用自己的头脑去思考，能用自己的语言去表达的自主型英语学习者。本文首先介绍让学生有自主学习的观念，其次要设立学习环境，再次建立新型师生关系，进而引导学生通过老师的“教”建立自己的“学”，在学的基础上融会贯通，进而“懂得”学习乐趣等几个方面来讨论在小学英语中如何进行自主学习。　　【关键词】小学英语自主学习　　小学英语是学生接触英语的起点，学习的知识与内容对未来孩子的学习有着深刻的影响，自主学习的前提要求学生要有浓厚的兴趣，也就是说兴趣是孩子进行自

2、我学习的前提。学习兴趣培养的越早，学生自主学习能力就会越早形成，他们的收益越大。所以在教学中，要针对小学生的特点，有目的有步骤地培养小学生的自主学习的能力。　　一、创设自主学习的环境　　其实语言的学习，主要还是在于交际，首先老师要营造一个好的课堂氛围，让每个同学敢于、乐于参与互动；其次在轻松活跃的气氛中感受到真实的情景，引起孩子的兴趣，在设立的情景中鼓励学生运用英语交流，大胆地表达，进而让学生在游乐和玩耍中就获得知识，提高能力，更能增强学生的记忆力。这样可以把更多的时间和机会留给学生，而非老师单纯枯燥的“讲”。4　　二、创建

3、新型师生关系，让学生敢于自主学习　　在教学中，要忘记自己是老师，要充满活力，风趣幽默，和蔼可亲，只有老师真诚地投入到教学活动中，才能带动学生一起参与。课堂上师生关系的和谐与融洽是取得教学成功的重要保证。课下老师也要及时的谈心和交流，尤其是对后进生和胆怯的学生，一定要在课堂上热心提问，细心观察，多给孩子发言的机会，这样老师和学生的心就拉得更近了，朋友永远比老师更容易接近。建立新型良好的师生关系，在英语语言的教学中必然会产生更好的效果。。　　三、要教会学生自主学习的方法　　“授之以鱼不如授之以渔”，教学中我们要引导学生进行自主学

4、习，培养学习的习惯和终身学习的能力。在教学过程要加强对其进行方法指导，学生掌握了自主学习应具备的基本功，才能够真正有效地进行自主学习。下边讲一下培养自主学习的几个方法：　　1.从小培养小学生预习的意识　　在预习过程中，教师要鼓励学生发现问题，解决问题。不怕学生犯错，教师要对学生的自我能力给予肯定，让学生获的成功的体验，从而提高学习的积极性；教师要检查预习作业，这样既敦促学生，又可发现问题，从而进行有针对性的教学。　　2.要培养学生的英语思维习惯　　比如，面对别人的表扬和赞美，我们不能按照中国的思维习惯，表达谦虚，说“wher

5、e，where”或“No，No”，而应遵循英语思维的表达习惯，回应一句“Thankyou”。4　　3.学会音标，为背单词打好基础　　学音标有几种方法这里推荐一下（1）学会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词；（2）学会音标里的拼读规则（如oo在一起发u，ea在一起发i，帮助孩子高效背单词；（3）借鉴汉语拼音的拼读方法，如汉语“嘿hei”、“嗨hai”学会英语单词“hey/hei/”、“Hi/hai/”的拼读等等。　　4.创造更多的英语学习环境　　让孩子多听多接触英语，是时下老师和家长都很关注和重视的领域。英语的教学环境

6、受到很多限制，良好的学习氛围不仅需要学校的营造更需要家长的配合，在这个多媒体信息化时代网络教育资源的免费共享给大家带来了方便，英语校园广播剧，英文小故事等等栏目都为我们学生的英语学习带来了无尽的乐趣。家长和学生相互配合完成一个广播剧既是一种娱乐也是一种学习。培养孩子的兴趣需要从日常的生活入手。　　5.要引导学生掌握自主学习的策略　　在教学中运用“学会学习”的思想，加强开发学生自主学习的能力，发展学习策略、培养创新能力。通过让学生自己观察所学内容、自己从中找出规律，以编“顺口溜”、“儿歌”等方法记忆，并且给大家分享的时间，这样

7、不但让学生踊跃参与更有利地开发了自主学习的潜能。总之，在教学中只有教师学法的指导才能让学生掌握正确的学习方法和手段，才能真正地实现自主学习。　　四、让学生体验自主学习的乐趣4　　通过教师给他们搭建的平台，使学生学习每个单词、短语、句子时，都能感到成功带来的乐趣、体验自主学习的愉悦，自主学习过程中的一个个成功点便会变成他们成长历程的一个个加油站。通过激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，能最大限度地激活学生潜在的学习欲望，使学生主动参与到学习活动中来。平等、民主、和谐、轻松的课堂气氛，引人入胜的教学情境，大大激发了学生自主探究

8、的兴趣。　　在教学生涯中培养学生自主学习和发展的能力一直是最重要的。因此，我们应充分发挥教师的主导作用，在教学过程中利用多种方法和策略去激发学生的学习兴趣、信心，指导他们养成良好的学习习惯，培养、发展他们的自主学习能力，从而让每一个人都能够适应发展，更好地适应社会、时代发展的要求。　　（作