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时间:2019-01-07
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1、小学语文教科书插图的问题及对策研究 摘要:在新时期的小学语文教学过程中,教科书中的插图对学生的兴趣激发和主动性引导有着重要关系。形象的插图,配以合理的文字说明,比教师的语言更有吸引力。 关键词:插图;教科书;小学语文 插图是教科书中不可或缺的组成因素,而对于小学生来说, 更是便于其理解文章大体内容的工具,得到一些抽象信息的形象感知,提升学生的兴趣。笔者对现行人教版小学语文教科书的插图进行相关的研究,结合有关调查结果,对小学语文教科书插图中存在的一些不足,提出一些浅见,以期能够进一步完善教科书插图设计。 一、小学语文教科书插图存在的问题分析 人
2、教版小学语文教科书中包含有多达358篇课文,里面设置了多达324幅插图。也就是说,基本上每一篇课文都配置了插图,而对于低年级的语文教科书来说,其更是基本上全部设置了插图。小学语文教科书中的插图已经得到了一定的完善,也打破了传统的画风,变得更加生动化、多元化,但是笔者仍看到了插图设计中的一些需要我们去注意的地方。现行人教版语文教科书中,大多数的文章都配置了相关的插图,尤其是低年级的教科书,配图率更高,教师对现行教科书的插图都表示比较满意。相比较之前的小学语文教科书来说,现行教科书的插图质量及数量都得到了提升,但是其相关设计和编排还需要进行改进。4 首先在
3、绘制上,插图并没有很好地考虑到小学生的心理状 态,没有将插图设置得更加生动、幽默。即使是在一二年级的语文教科书中使用了大量的卡通画,但是学生仍然感觉这些卡通图片的造型并不可爱,甚至还会非常沉闷。另外,一些插图并没有与文本的内容保持一致。而一些插图的意境并不能满足课文文本的要求,无法向学生表现出准确的意思。除此之外,插图的内容还存在着不合实际的情况,一些插图严重脱离了现实生活,这样就会给小学生带来误导。而一些插图更是存在着位置不当的问题,一些插图本来应该在课文里面,可是一些课文却将其放到了文后页, 这在很大程度上对学生的学习和阅读造成了影响。 二、完
4、善小学语文教科书插图的策略分析 基于我国当前小学语文教科书中存在的这些问题,为了促进语文教科书的完善,以此来为学生学习提供更为有利的条件,现 提出以下几点完善的建议,希望有所帮助。 1.进一步优化插图的结构,使其符合小学生的心理需要 设置者在设置插图时应该注重优化插图的结构,让其更加符合小学生的心理,而不是一味地追求插图的色彩,可以将插图适当地简化一些。在设置插图的数量、颜色以及位置时,应该充分考虑学生的心理,既不能让插图非常幼稚,更不能让插图艰涩难懂。除此之外,插图应该可以为学生提供一个想象的空间,甚至于可以在设置教科书时留出一些空白,从而让学
5、生充分发挥自己的想象力,进而有效激发学生的学习兴趣,而插图也可以起到有效的引导作用。4 2.注意提升插图的质量,使其与课本的内容相一致,促进理解 小学语文教科书中的插图对于促进语文学习有着积极的作用,如果插图的质量再高一点,那么自然会对小学生产生浓厚的兴趣。如在小学拼音教学中,音形和插图的相互联系,能够帮助教师突破教学中的发音难点,拿韵母“O”来说,公鸡喔喔叫的形象,在小孩子的脑海中有一定的印象,能够将不易理解的问题用具体形象表达,加深学生的记忆。不过,除了形象和质量之外,还要注意孩子美的享受,但倘若仅关注美的享受也是不合理的,还需要注意插图的内容必
6、须与课文内容保持一致性,插图要起到对文字的补充、注解的作用。将课文的内容设计成图文并茂的模式,就好似一幅连环画。插图的内容与课文语言描写的内容吻合,教学时引导学生边看图、边学文,学生会觉得好记、易懂,且其乐无穷。 3.重视插图的同步性,并保证插图的公平 插图内容应注意选取一些新鲜事物,保持与时代同步。同时,插图对于学生的教育作用也不容忽视,甚至于插图中女性的角色及男性的角色等问题,都会无形中给学生一种心理暗示,这不利于学生健康心理的成长。另外,城市、农村问题也是这样。正因为如此,插图编绘者在绘制插图时一定要注意这些问题并加以 改进。4 相比较传统
7、教科书中的文字等,插图对学生的吸引力是毋庸置疑的,一些用文字不能够完全进行表达的内容,插图也具有更加直观的优点。教师在教学进行中,要有效借助插图来吸引学生的注意,激发学生热情,通过插图的效用来加深学生对文章的理解和记忆,提高课堂的实际教学效果。教科书编制者要对教科书的插图进行进一步的研究和完善,使其能够为学生的学习提供进一步的帮助,提高教学效果。 参考文献: [1]柯一冰.课本插图在小学语文教学中的作用[J].海峡科学,2008(5). [2]郭玉华.1993年与2001年人教版小学语文教材插图的比较研究[D].山东师范大学,2012. (作者单
8、位福建省长乐市江田中心小学) 编辑段丽君4
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