信息课上分小组 互助监督益处多

信息课上分小组 互助监督益处多

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时间:2019-01-07

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1、信息课上分小组互助监督益处多  摘要:小学生对信息技术课程的认识不足,自制能力低,致使信息技术课堂的纪律不好,学习的效果十分有限。如何让信息课上的种种乱象得到改观,让每位学生都有所学呢?简要分析了信息课上存在问题的成因,结合教学,把学生分成小组,让学生直接在小组内得到帮助,解决遇到的学习问题;同时用小组内监督和协作小组长的评价来调控学习纪律、做好学习评价、增进团队合作意识。学生在小组监督约束中,体会着学习计算机的快乐,信息课堂也就有序了。  关键词:信息课堂;小组互助;评价;纪律管控  小学信息技术课堂不好组织,纪律难管,这是我任教信息技术几年来的最大

2、感触。其实它更像是信息课的通病,也困扰着很多信息技术教师。  造成信息课纪律不好,难以管控的原因很多。一方面学生很喜欢信息课却对信息课的认识不足,认为每周一节的信息课是可以玩游戏的,因而很多学生不能集中精力来学习;上信息课时学生心情都很兴奋,从进入微机室便开始大呼小叫,在操作上机的时候会忘记了纪律,大家交流起来,使得课堂嘈杂胜过菜市场;更有些学生就趁此时教师照顾不过来玩起游戏上网;还有因机器故障,死机、连不上网、硬件损坏,致使有一部分学生必须共用一台机器,学生密集,当教师在台上不厌其烦地创设情境讲解,学生又躲在显示器后交头接耳了。4  如果深究信息技术

3、课堂乱象的原因,很大程度上都与对学生的辅导难以覆盖、教师的监管难以到位有关。如把学生分成小组,学生遇到困难时能在小组内能得到帮助,学习不认真时能受到同学监管就能有效解决以上很多问题。具体可以这样来实施,开学之初安排座位时,让相邻几桌的4~6个学生组成一组,先选择学习能力较好、有一定管理能力、认真负责的学生为小组长,组成若干个学习小组,固定好座位。在配置小组时,每个小组的人员要好中差搭配,不守纪律的学生不能扎堆。小组长是小组的核心,负责小组的各项学习事务,管理其他学生的学习与纪律。  一、组内帮助更直接、更有效  每节课上认真听讲、勤于思考,回答问题的学

4、生似乎总是那么几个,原因就在于他们体会到了学习的乐趣。而有相当多的一部分学生不认真听课,上机胡乱操作。他们往往是在学习中遇到困难,又得不到教师的帮助,久而久之问题越积越多,最后没有了信心,被学习以外的东西吸引。倘若他们遇到问题能及时得到解决,他们也会体会到学习计算机的快乐,下次上课也就会更有动力。  小组内有了小组长,在教师讲解示范后,当学生遇到困难时,可以随时向小组内学习好的小组长或其他组员求助,使学习操作得以继续。看着任务一个个很快地完成,收获着成就感,后进的学生没有玩游戏、上网的心思了。如,在新版五年级教材《活动三》学习演示文稿制作的几节课中,因

5、步骤较多,不少没有弄懂的学生卡住了,经过组内学生的指点,艺术字、动画效果,漂亮的幻灯片做出来了,学生很兴奋,不断地修改,一直到下课还不想停下来,收到了很好的效果。还有一个平时不认真学习的学生,接下来的几节课都学得很好。4  二、组长评价更及时、更准确  信息技术课结束后,应对学生任务的完成情况进行评价反馈,并根据这些平时成绩进行一学期的总评,这也可以对学生的平时学习、纪律进行很好的约束。然而在平时教学中,这通常由教师一人来查看学生保存的任务作品来完成。这样操作一是时间上来不及,二是工作量很大,很困难。几十台机器逐一打开,还有很大一部分压根就没有作品或不

6、会保存。这个评价单由教师是很难实现的。由于没有及时打分,久而久之学生便会发现:学好与学坏一个样,学习与游戏一个样,最多只是被教师批评几句,这种想法会滋生很多学习惰性,对学生学习很不利。  教学中,我让评价问题可以在小组内完成。小组只有5个人左右,小组长很快根据学生的任务完成情况、上课的守纪情况评定学生的等级,快下课时交给我保存在电子表格中,并及时公布。有了比较准确的数据,以后的总评有了依据,还可以起到激励优生,催促落后学生的作用,落后的学生也就不得不在这一大环境中花心思学习了。  三、组内监督,调控纪律很有效  在以往的教学中,管控学生是教师一个人的任

7、务,教师是“警察”的角色。讲解示范时被学生讲话或乱动机器所打断,学生操练时声音嘈杂要控制,学生不自觉,玩起游戏时要制止,还有很多举着小手的学生等着帮助。教师一人根本忙不过来,有些无心学习的学生更是教师一来就做个样子,教师一走就偷偷地玩。这样又影响到周边的学生,使他们也无心学习。4  现在学生受到教师和小组长的监管,每当有一点儿小违纪,小组长便会要求他们改正,不听话的、大的违纪,可以向教师报告,交由教师处理,更可以把他们的违纪情况在课堂评价上记上一笔。对于屡教不改的学生,我们可以安排他们整理微机室等值日事务。有了更多人的共同管理,违纪能在早期得到及时制止

8、,课堂上的乱象也就少多了。  四、组内合作,增进团队意识,激发比拼精神  每一节课的后几分钟通

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