新课改下初中数学教学中学生创新能力的培养

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1、新课改下初中数学教学中学生创新能力的培养　　摘要：新课程改革倡导教学要注重学生创新能力和实践能力的培养，这是当今教育工作者的工作重点和努力方向。初中数学作为中学阶段的一门重要学科，教师在教学的过程中应该加入创新元素，激发学生的学习兴趣，提升学生的创新意识，更好地培养学生的创新能力。从三个方面论述了新课改下初中数学教师如何培养学生的创新能力。　　关键词：新课改；初中数学；创新能力；培养　　创新精神是一个国家、民族不断进步、发展的推动力。新课改的实施，对教育工作者提出了更高的要求，要求教师在教育教学过程

2、中要注重培养学生的创新能力，使学生更好地适应社会的发展。在初中教育阶段，数学作为教育的一门学科，它本身具有逻辑性，这对于学生逻辑思维以及创新能力的提高具有十分重要的作用。教师在数学教学中，不仅要传授数学基础知识，还要不断创新教学内容，采用创新性的教学手法，培养学生的思维创新能力，促进学生健康、全面发展。那么，在初中数学教学中教师如何培养学生的创新能力呢？本文将从以下几个方面阐述教师在数学教学中培养学生创新能力的措施。　　一、提高教师的创新意识4　　在数学教学过程中，教师应该充分发挥学生学习主体性作用

3、，充分利用课堂、采取有效的教学手法激发学生的潜在创新能力，引导学生学习数学。首先，教师在数学教学中，要改变以往的教学模式和教学方法，一旦教学中因循守旧，遵从文本，采取填鸭式的教学模式，那么就会使数学教学内容单一化，学生在学习中只是一味地被动接受知识，从而对数学无法产生兴趣，进而降低了数学学习效率。数学教师作为教学的引导者，应该提高自身的创新意识，不断丰富自己的专业知识，这样在教学中才能够游刃有余地发挥创造性思维，采取多样化的教学手段进行教学。　　数学本身是一门抽象化的学科，且逻辑性较强，教师在教学中

4、应该注重知识的衔接性和联系性，联系学生的生活实际，选取学生生活中的事例进行教学，大胆创新教学方式，从而取得事半功倍的教学效果。如，湘教版教材中八年级下册第三章《四边形》，在进行该章节内容教学时，教师不仅要向学生讲解四边形的性质以及如何判定四边形的知识原理等，还应该从生活中选取一些四边图形进行说明，让学生能够掌握各种四边形的特征并能够正确判断四边形的种类。学生只有掌握四边形的相关理论，才能够在生活中灵活运用所学数学原理解释生活现象。　　二、营造宽松自由的教学环境4　　宽松和谐的课堂环境，有助于学生放下

5、思想的包袱，激发学生的探究欲望，使学生对于课堂问题能够主动地进行质疑，有利于学生创新能力的培养。在教学中，教师要平等地对待每一个学生，站在学生的角度体察学生的心理、观察学生的生活，缩短师生间的距离，使学生在学习中能够敢于提出问题，并积极投入到数学活动中。同时，教师要给学生足够的独立思考和进行交流的时间和空间，使学生对于问题能够更充分地进行探究，这样就会激发学生的探究欲望，使学生主动深入到数学学习中去。例如，湘教版教材中八年级上册第四章《频数与频率，数据的分布》，教师在教学过程中，选用一个特定调研内容

6、，让学生提前在课外抽样调查，然后在课堂上让学生将自己统计的频数和数据进行总结，并计算出频率，最后由教师对各组的统计数据进行分析对比，对表现较好的学生给予一定的鼓励。这种教学方法，不仅充分发挥了学生学习的主体性，让学生通过参与调查统计，感知数据，并且掌握与数据相关的理论知识。　　三、创设质疑和探索的课堂情境　　在初中数学教学中，对于学生创新能力的培养，离不开质疑和探索，学生对问题产生了质疑，才能更好地去探究，在探究的过程中，有利于学生创新能力的培养。学生在质疑和探索的学习过程中，积极思考，深入分析，在

7、一定程度上培养了学生的发散性思维，激发了学生学习数学的兴趣，使自身学习的主体性得到充分发挥。初中阶段的学生对事物有着强烈的好奇心，教师应该抓住学生这一特点，通过设置一些学生感兴趣的情境问题，让学生带着好奇和疑问进行探究，在探究过程中发现问题，然后自主解决问题，无形中提高了学生的创新意识和探究能力。如，湘教版教材中九年级下册第三章《圆》，教师在讲授“圆”的教学过程中，可以提问学生“若有A、B、C、D四个点中的任何三个点都不在一条直线上，那么可以画多少个圆？若四个点位于同一条直线上，那么又能画多少个呢？

8、”通过这样的提问，学生就会猜测、质疑，然后寻找答案、总结规律，学生在这样的教学环境下不仅拓展了思维能力，而且进一步提高了创新能力。4　　初中数学教师在教学中要结合学生的身心发展特点，不断创新教学内容和教学手段，充分发挥学生学习的主体性，挖掘学生的潜能，调动学生学习数学的积极性，培养学生的创新思维，通过各种思维训练方式，强化学生的创新思维能力，从而提高初中数学教学质量。　　参考文献：　　陈海云.初中数学教学中学生创新能力的培养[J].南昌教育学院学报，2013（05）.