网络时代背景下的职校语文口语教学再思考

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1、网络时代背景下的职校语文口语教学再思考一、口语教学的意义众所周知，语文教学的主要目标是对学生“听说读写”能力的培养，“听说读写”四者相互依存、相互促进，但在语文实际教学中，“说”往往是最不被人重视的。“说”就是口语表达，从心理学角度看它属于外部语言，是用于实际的语言，可以分为日常交际口语和系统口语两种，前者一般指谈话、讨论、争辩等形式，后者一般指演讲、作报告等形式。作为直接为社会输送人才的职校的语文教师来说，就更有责任和必要去提高所教学生的口语水平。二、口语教学的重要性（一）新《课标》对口语教学的要求中学语文教学的根本目的在于培养学

2、生的听说读写能力。这在《中学语文教学大纲》中也做了具体的规定。在“教学目的”中，要求学生“具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力”，把“听说”和"读写”放到了同等重要的并列地位。在"教学要求”中，明确要求“初中阶段继续培养听说读写的良好习惯”，高中阶段“进一步提高现代语文的阅读能力、写作能力和说话能力”。这就确定了听说读写是整个中学阶段必不可少的教学内容。（二）网络信息时代对口语教学的要求随着现代科技的迅猛发展，记录有声语言工具的大量普及，使信息传递手段有了崭新的突破，听和说的使用频率和范围远大于读和写。许多在过去依靠书面文字传

3、递的信息，今天已被口语所取代。语文教学只“重读和写、轻听和说”的观念和做法己落后于时代的需要。因此，语文课不仅应重视阅读教学和写作教学，更应该加强口语教学。（三）思维训练对口语教学的要求从心理学原理来看，思维与语言有着紧密的联系，语言所表达的是思维活动的结果，那么，思维如果不敏捷不清晰不严密，语言的表达也就不可能流畅清楚。我们对学生进行口语训练，很大程度上应是思维的训练。三、网络及网络语言对学生口语的影响（一）网络语言的特点1.创新性。主要体现在词汇和语法两个方面：一是对已有词语的变异使用及新词新语的创造；二是对常规语法的突破。2•

4、经济性。出于节省上网费和上网时间的考虑，网络语言用字简洁，突破了传统书写符号的局限、改变词语形、音、义方面的约定俗成，创制了新的音形义的结合体，产生了字母词、数字词、图形符号等，并依靠这些简单的符号传达丰富的思想感情和内涵。3•形象性。也许是受汉语象形字的启发，网民们还充分利用键盘上的符号，象形创制了许多极为生动形象且风趣幽默的表情和动作的图形，用以表达自己的喜怒哀乐，来模拟现实交际。4.诙谐性。如“菌男”“霉女”是指相貌丑陋的男女。这两个词一方面与“俊男、美女”谐音，反其意而用之；另一方面“菌”“霉”能立刻使人想到过期、变质的食物

5、，都具有很强的反讽效果。5.粗俗化。在网络上也和现实中一样，由于话不投机,就会骂人。这就出现了语言的粗俗化。（二）网络语言对学生使用规范语言的挑战在实际教学过程中，经常能听到网络语言出自学生的口中。从XX年的高考新大纲规定“考生用网络语言可能被扣分”就可以看出，学生使用网络语言这一现象已越来越严重。（三）网络世界对学生交际能力的影响网络犹如一个管轨，可以为网民们提供一个自由宣泄情绪和获取信息的通路。但是，当人们沉浸在与虚拟世界中的对象交流中时，现实的世界正从他们身边慢慢退隐。可以这样说，学生因网络而方便地获得信息、获得知识，但网络媒

6、体的介入却使人际交流变得间接化、符号化、数字化了。他们在现实生活中的交际能力也在一步步退化。四、在网络背景下进行积极的口语教学（一）利用网络资源，循序渐进地进行口语教育1•利用网络汲取知识。面对网络语言的冲击，我们首先要保持积极的态度，指导学生学会“取其精华、去其糟粕”地去汲取对自己有益的知识、摒弃无价值的内容。这是因为职校学生的学习自觉性较弱，容易过度沉溺于网络，教师要及时帮助学生明确他们的学习目的，有目的地利用网络获取信息、开阔视野，这其实就是口语训练积累素材的过程。1.借助网络把语文课变成实践课。语文课不仅要体现它的人文性，也

7、要体现一定的实用性。根据职校学生好动爱玩的特点，我们可以把语文课变成表演课、比赛课、演讲课、讨论课等等。我们可以课前给学生布置一定任务，让其借助网络或者其他途径搜集资料，那样的课堂效果绝对优于照本宣科的教学。（二）创设宽松环境，轻松愉悦地提高口语水平1.实施以“教师为主导、学生为主体”的交流式教学方式。教师要充分了解学生的整体水平与个性差异，因材施教，教学相长。课堂交流的成功与否，关键在于教师。上课前，教师应做如下考虑：课中什么时候组织交流，交流的话题是什么，应达到什么目的，学生交流时，可能步入哪些误区等。课堂上，教师应循循善诱，因

8、势利导，使交流朝着有利于完成课堂教学目标的方向发展。教学目标的实现，要靠学生来完成，因而交流方式的运用，要以学生为主体。教师除了要围绕学生来精心设计交流外，还应本着平等交流，共同提高的思想，营造和谐热烈的课堂气氛。2•帮助学生调整心态