高中政治 第3单元 思想方法与创新意识 第9课 唯物辩证法的实质与核心（第3课时）用对立统一的观点看问题课时提升训练 新人教版必修

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第三课时　用对立统一的观点看问题一、判断题(判断下列说法是否正确，正确的请在相应括号里写T，错误的写F。)1.任何事物都有主、次矛盾。(F)提示：只有复杂事物才包含着两个或两个以上的矛盾，才有主次之分。在复杂事物中，主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有多个。2.急需解决的矛盾一定是主要矛盾。(F)提示：主次矛盾的区别在于双方性质、地位、作用上的差异，而不在于解决顺序的先后。由于主要矛

2、盾起领导、决定作用，所以一般情况下，总是着重解决好主要矛盾，以带动次要矛盾的解决。但在特殊情况下，却要先解决好次要矛盾，才能解决好主要矛盾。3.解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。(F)提示：解决主要矛盾只是取得成功的关键。4.主要矛盾在事物发展中起决定作用。(T)5.事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。(T)二、选择题(在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不正确。)6.2015年是全面完成“十二五”规划的收官之年，做好经济工作要坚持以提高经济发展质量和效益为中心，主动适应经济发展新常态，保持经济运行在合理区间，促进

3、经济平稳健康发展和社会和谐稳定。材料蕴含的哲学道理是(　　)①要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流　②要着重把握主要矛盾，抓住重点　③矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约　④要坚持两点论和重点论的统一A.①③　B.③④　C.②③　D.②④解析　坚持以提高经济发展质量和效益为中心，体现了抓主要矛盾，②正确；坚持以提高经济发展质量和效益为中心，保持经济运行在合理区间，促进经济平稳健康发展和社会和谐稳定，体现了坚持两点论和重点论的统一，④正确；①材料未体现；③说法错误，矛盾的斗争性寓于同一性之中。答案　D7.2015年是全面深化改革的关键之年。要抓好改革任务统

4、筹协调，更加注重改革的系统性、整体性、协同性，把需要攻坚克难的硬骨头找出来，重点解决体制性障碍和深层次矛盾。从哲学角度看，以上论述(　　)A.强调了整体功能是部分功能之和B.强调了事物变化是量变与质变的统一C.把握了矛盾主次方面的辩证统一通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色

5、社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。D.坚持了重点论和两点论的统一解析　更加注重改革的系统性、整体性、协同性，把需要攻坚克难的硬骨头找出来，重点解决体制性障碍和深层次矛盾。从哲学角度看，既抓住了主要矛盾，又注重了改革的系统性、整体性、协同性，即坚持了重点论和两点论的统一。答案　D8.教育部官员表示，我国即将实现两类人才、两种模式高考，将技能型人才和学术性人才的高考分开。对此，媒体评论指出：尽管高考双轨制尊重了人才培养规律，但只是改变供给，如何激活需求实现人尽其才才是关键。这一评论(　　)①坚持了两点论与重点论的统一　②体现了矛盾的特殊性寓于普遍性之中　③

6、坚持了真理性与价值性的统一　④体现了矛盾的同一性寓于斗争性之中A.①③　B.①②　C.③④　D.②④解析　“改变供给”和“激活需求”是复杂事物中的不同矛盾，其中“激活需求”是关键说明我们要坚持两点论和重点论统一，①正确；尽管高考双轨制尊重了人才培养规律，但只是改变供给，如何激活需求实现人尽其才才是关键也坚持了真理性与价值性的统一，③正确；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，②错误；矛盾的斗争性寓于同一性之中，④错误；故选A。答案　A9.面对雾霾，继北京之后，不少城市也相继出台或加快出台自己的应急预案。但业内人士指出，这只是极端气象条件下“减缓重污染恶化”的短期应急举措

7、，治理雾霾的长远解决之道“不在应急，而在减排”。这一主张体现了(　　)①运动和静止的关系　②现象和本质的关系　③主要矛盾和次要矛盾的关系　④矛盾的主要方面和次要方面的关系A.①②　B.③④　C.②③　D.①④解析　治理雾霾是办事情，而不是看问题，所以不选矛盾的主要方面和次要方面的关系，④不符合题意；题中未体现运动与静止的关系，所以①不入选。答案　C10.唯物辩证法要求我们坚持两点论和重点论相统一的方法。下列说法体现这一方法的是(　　)A.空谈误国，实干兴邦B.为官发财，应当两道C.四面出击，全面突破D.反腐要“老虎”“苍蝇”一起打通过党课、报告会、学习讨论会等

8、多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原