高中教育管理中师生沟通问题及策略研究

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1、山西大学2012届在职人员攻读教育硕士专业学位论文高中教育管理中师生沟通问题及策略研究作者姓名许晓芳指导教师任桂平讲师常虎温中教高级学科专业教育硕士研究方向教育管理培养单位教育科学学院学习年限2010年3月至2012年6月二〇一二年六月ThesisSubmittedfor2012MasterofEducationDegreeatShanxiUniversityTheCommunicationProblemsandStrategiesResearchesinHighSchoolEducationalM

2、anagementStudentNameXuXiaofangSupervisorRenGuipingChangWenhuMajorMasterofEducationDegreeFieldofResearchEducationManagementDepartmentCollegeofEducationalScienceResearchDurationMarch.2020–June.2012June.2012目录中文摘要I英文摘要II第一章绪论11.1选题背景11.2研究意义21.3研究内容和方法1.3

3、.1研究内容21.3.2研究方法21.4文献综述31.4.1师生沟通研究的国外现状31.4.2师生沟通研究的国内现状4第二章高中教育管理中师生沟通现状调查研究52.1采用问卷调查法对师生沟通现状进行研究52.1.1调查问卷的编制52.1.2问卷调查的结果52.2采用访谈调查法对师生沟通现状进行研究82.2.1师生沟通对象的比较82.2.2老师与学生接触的频率92.2.3确保沟通有效进行的基础92.2.4师生沟通的时间及地点102.2.5高考升学的压力102.3高中教育管理中师生沟通存在的问题11第三

4、章高中教育管理中师生沟通主要问题的原因133.1师生角色的固化133.2人文关怀的缺失143.3师生间非理性因素的差异153.4师生间沟通技巧的欠缺163.5师生间“信息化”步调的不一致173.6沟通障碍产生的社会因素18第四章高中教育管理中师生沟通问题的解决策略214.1教师层面的策略214.2学生层面的策略234.3校方层面的策略234.4家长层面的策略24结论25参考文献27致谢29个人简况及联系方式30承诺书31学位论文使用授权声明32CONTENTSChineseAbstractIEngl

5、ishAbstractIIChapter1Introduction11.1Thebackgroundinformation11.2Theresearchmeaningofthispaper21.3Researchcontentsandmethod21.3.1Researchcontents21.3.2Researchmethods21.4Themainstate31.4.1Theforeignpresentconditionofrightnessof"theteachersandthestudent

6、scommunicate"research31.4.2Thelocalpresentconditionofrightnessof"theteachersandthestudentscommunicate"research4Chapter2Seniorhighschooleducationtheteachersandthestudentsinthemanagementcommunicatepresentconditioninquisitionaresearch52.1Questionnairesurv

7、eys52.1.1Questionnairesmade52.1.2Theresultsofquestionnaires52.2Interviewmethods82.2.1Thecomparetargetbetweenteachersandstudents82.2.2Theteacherandstudentcontactfrequency92.2.3Ensureeffectivecommunicationofthefoundation92.2.4Thetimeandplaceofthecommunic

8、ation102.2.5NMETtoenterhigherschoolpressure102.3ThemainproblemsinSeniorhighschooleducationbetweenteachersandthestudentsincommunication11Chapter3ThereasonsofmainproblemsinSeniorhighschooleducationbetweenteachersandthestudentsinthecommuni