九年级语文下册 第8课《享受生活》课件 （新版）苏教版

《九年级语文下册 第8课《享受生活》课件 （新版）苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、享受生活海伦˙凯勒情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入播放视频：尼克胡哲的一天学习目标1．了解海伦·凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。2．了解本文中作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受。3．学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。整体感知作者简介海伦·凯勒(1880-1968)，是美国著名女作家和教育家。自幼因病成为盲聋哑人，但自强不息，读完大学。她生前曾获得美国总统自由勋章，被评为世界十大杰出妇女之一。代表作：《我的生活》《假如给我三天光明》《老师》等。

2、题目解说本文选自《假如给我三天光明》，题目“享受生活”既鲜明地体现出作者豁达的生活观，又总结了全文的内容，简洁概括，一目了然。整体感知基础字词整体感知驾驭膂力侏儒颠簸滑稽惬意消弭yùlǚbǒjīzhūqièmǐ整体感知请大家注意需要掌握的词语波光粼粼心旷神怡哑然失笑不解之缘开天辟地其貌不扬百无聊赖哄然大笑了如指掌饱经忧患万世景仰身临其境惟妙惟肖与世隔绝义正词严罗曼蒂克亲朋挚友超群出众嬉戏潜能兜风典雅驯服安详疲惫行吟桂冠酸楚理清思路整体感知（第1-11段）主要写自己在体育运动和交际活动中获得的精神愉快。

3、第一部分第二部分（第12-18段）主要写遗书享受，自己的精神文化追求。第三部分（第19、20段）写自己在孤独中学会了忘我，在忘我之中寻找到了快乐。1.用一句话说说文章主要写了什么？写了海伦·凯勒的丰富多彩的乐趣。自主探究整体感知2.文章到底描写了作者的哪些乐趣？田野漫步和户外活动，具体包括划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近树木花草、和狗交朋友、编织、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等。整体感知研读课文1．作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？试用原文的词句来回答

4、。合作探究提示：以情驭景，以景显情，创设了“物”、“我”之间完美融合与统一的境界，充分表达了作者的乐趣。研读课文明确：划船——心旷神怡乘船远航——奇妙、有趣极了、不能忘怀幽静乡村——迷人可爱、回味无穷、尽情享受骑自行车兜风——惬意、飘飘然而心旷神怡和孩子们嬉戏——快乐不过，时间也过得很快参观博物馆和艺术馆——灵魂充满了喜悦看歌剧——比读剧本要有趣味得多、身临其境、不能忘怀、高兴得几乎跳起来研读课文2.本文是一篇散文。文章写了很多看似毫不相干的事情，但它们之间却有一根主线，这根主线是什么？由此，我们可以

5、看出散文的最大特点是什么？我们应该怎样理解散文的这一特点？“我”的趣事（乐事）；形散而神不散。所谓“形散而神不散”，实质就是指散文的各则材料（即“形”）之间可以有时空上的巨大跨越，但是它们都必须同服务于文章的中心（即“神”）研读课文3.这对你的写作有什么启示？围绕中心选材，选择任意吻合中心的材料。品味文章的写法1.本文在记写各种乐趣中穿插了大量的景物和环境描写，非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声形色味。其实我们知道作者生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆、无感觉，她全凭触觉来感知世界，感知的范围

6、窄小得很，对活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎样写出这篇文章的呢？研读课文研读课文丰富的想象和联想。从丰富的想象的背后，我们看到作者的一颗对生活无比热爱的火热的心。研读课文2.在运用了丰富的想象和联想后，本文显得特别精致，那么是否意味着本文的语言也是异常地精巧别致呢？散文要想表达它的神韵，无论使用怎样的手法、多少的技巧，必然还得依赖作者至性真情的流露，因此说“修辞立其诚”是写好文章的要诀。特别是海伦·凯勒，由于她自身的人格魅力，根本无须用太多的写作技巧，她的故事、她发自内心的召唤，已经具有这种

7、力量，因此，从审美角度来看，本文具有独特的朴素美。研读课文总结：本文的语言尽管有的细腻形象，有的热切感人，但总体上的风格还是朴实的。与作者真挚的内心活动相适应的是，文章多采用白描手法，直白地写自己的内心世界，语言显得朴素、真挚，虽然全篇都是家常话语，但用到本文中，却具有感染人、鼓舞人的神奇力量。研读课文3.结合文中的具体语句，举例谈谈你对本文语言朴素美的理解。结合原文语句来谈语言的朴素美。研读课文1.讨论：在海伦·凯勒朴素的语言美背后，到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？提示：抓住文中主要的事物、语句

8、来透视她的思想感情。最好一边读一边将自己感受较深的地方画出来，并加上几句批注，由此过渡到简要分析。感悟思想境界2.请先个人感悟体会，后小组合作探究。研读课文（1） 对生活无比的热爱、乐观的态度和积极进取的追求精神，在追求中享受生活的乐趣；（2） 对一切生物的热爱（同情、视为朋友），对周围的人怀着极其真挚的友爱，善良、博爱；（3） 对大自然的热爱和向往，对乡村生活的眷念和羡慕；（4） 对现代城市文明的批判和反思；（5） 对剥削者的嘲讽，对下层劳动人民的同情