(春)九年级语文下册 第2单元 第8课《享受生活》教案 （新版）苏教版

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1、第8课《享受生活》教学目标： 知识目标   1、海伦•凯勒积极乐观的生命态度。2．采用自主合作探究的学习方法，批注研读品味精彩片段，领悟作者震撼人心的精神。   能力目标   1、了解散文“散神不散”的特点。   2、学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。   情感目标  感受海伦·凯勒积极乐观的生命态度，培养学生积极、乐观、进取的世界观和人生观。教学重点1．把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。2．进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。教学难点1．学会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的

2、融合与统一把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的力量与意志，珍视生命的意义与价值。2．学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，笑对人生的风雨。教学方法：   朗诵法 引导发现法教学用时:2课时教学过程：第一课时一、导语设计同学们，上节课我们一起了解了美国淘金者绝境求生的艰难历程。这节课，我将带领大家一起去感受一位身受多种残疾的人是如何享受生命的。（板书文题、作者）二、作者简介海伦•凯勒（1880－1968），出生在美国南部。19个月大时，因为一场大病，使得她从此失去了视力及听力，间接地，也因为无法受到学习的刺激，她也丧失了说话的能力。7岁时

3、，海伦的母亲为她找到了一位家庭教师--安妮•沙莉文小姐，并进入帕金斯盲校就读，开始学习发音。14岁时，沙莉文小姐带她进入纽约市的一所聋哑学校，学习发音法、读唇法和指语16岁时，进入哈佛大学附属的剑桥女子学院，沙莉文小姐陪她听课，然后再用指语教导她，她因此读了英国史、德文、拉丁文、数学以及许多文学名著。4年后，她如愿进入哈佛大学，开始使用打字机，并且尝试写作。此时，海伦•凯勒的故事已经传遍全国。1903年，她把自己的传记《少女时代》卖给《淑女画报》，得到生平第一笔稿费。大学毕业后，海伦把心力集中在推行盲人关怀的社会运动上，诸如出版盲人刊物，成立保障

4、盲人的委员会，使得盲人的心声终于受到了社会的重视。1926年，哈罗46岁，她和沙莉文小姐前往白宫，邀请柯立芝总统担任盲人协会的名誉主席。1932年，她成为英国皇家国立盲人学院的副校长。往后的岁月里，海伦•凯勒奔走各国，调查盲人的生活情形，为盲人筹募基金，呼吁各国重视盲胞福利。1959年，在联各国大会中，各国代表一致称赞她对人类的贡献。第二年，也就是她80岁生日的当天，"海伦•凯勒纪念财团"设立"海伦•凯勒国际奖"，纽约市市长并且宣布，以海伦的生日这天为"海伦•凯勒日"。1968年，海伦•凯勒平静的走完她艰辛又充实荣耀的一生。她著有传记《少女时代》

5、、《我的生命》和《乐天主义》等。四、整体感知：快速浏览课文，说出作者大概写了多少喜欢，作者喜欢的是那些事物。从这些喜欢，你可以看出作者有怎样的人生态度？（学生探讨后组织交流）五、根据以上的探讨，了解文章的结构。提示：以上写作者喜欢的各种活动，是从身体的活动写到心灵的活动。第一部分（1—11）主要写自己在体育运动和交际活动中获得的精神愉快。第二部分（12—18）主要写艺术享受，自己的精神文化追求。第三部分（19—20）写自己在孤独中学会了忘我，在忘我中寻找到了快乐。这是对以上的总结。六、课堂小结。忘我是快乐的。只有忘我的人，才不会计较自己的得失；只

6、有忘我的人，才会把别人的快乐当做自己的快乐。七、布置作业。课后习题1、2第二课时一、精读课文，回答问题。4、本文是一篇散文。文章写了很多看似毫不相干的事情，但它们之间却有一根主线，这根主线是什么？由此，我们可以看出散文的最大特点是什么？我们应该怎样理解散文的这一特点？二、品味文章的写法1、本文在记写各种乐趣中穿插了大量的景物和环境描写，非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声形色味。其实我们知道作者生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆、无感觉，她全凭触觉来感知世界，感知的范围窄小得很，对活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎样写出这篇文章的呢

7、？2、在运用了丰富的想象和联想后，本文显得特别精致，那么是否意味着本文的语言也是异常地精巧别致呢？三、感悟思想境界1、讨论：在海伦•凯勒朴素的语言美背后，到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？学生在原先作业的基础上作进一步的批注阅读，并分组进行研讨。2、请学生先个人感悟体会，后小组合作探究。学生交流各自的感悟。3、从海伦•凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦•凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。学生讨论、交流。明确：（1）要正确对待困难。每个人一生中都会遇到困难，遇到困难时，不要害怕退缩，四、理解第三部分。作者说“世界是美好的，甚

8、至黑暗和沉寂也是如此”，可见，她不但正视现实，而且在世人认为不幸的人生中，寻找到了无穷无尽的快乐。“无论处于什么样的环境，都要不断努力，