角色扮演在传媒类专业实践教学改革中的应用探析

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1、角色扮演在传媒类专业实践教学改革中的应用探析　　【摘要】从实践课程配置、实验室建设及管理、实践教学过程及学生的实践主动性四个方面分析了实践教学现状，把角色扮演引入高校传媒类专业实践教学中，并探索在同专业同课程、同专业跨课程、跨专业跨课程三个层次应用角色扮演的具体方法。　　【关键词】角色扮演实践教学传媒MIE　　当今社会，由于职业的积累和高科技化，职业教育向高等教育转移已经是大趋所势。尤其是近些年，随着高校扩招的逐年进行，高等教育正在从精英教育向大众教育转变，高学历人才迅速增加，而目前高级技术工人对整个社会来说却供不应

2、求。同时国家相关部委及地方政府都相继出台有关政策提高技能人才的社会地位和福利待遇。因此，对于诸如新闻学、广播电视编导、播音主持艺术等以技能为核心的传媒类专业来说，怎样有效地在高等教育中培养学生从业所需的基本素质和能力，是一个亟待解决的问题。技能的获取和提高，来源于合理的、有目的的培养。通过有效的实践教学对传媒类专业学生进行从业技能的训练和培养，可以有效地缩短毕业生能力与工作岗位要求之间的差距，提高毕业生的就业率和就业层次。文章在分析传媒类专业实践教学现状的基础上，探索有效引入角色扮演的方法，通过引入“角色扮演”让学生

3、了解将来可能从事的角色、适应角色、胜任角色，从而提高实践教学效果。　　1实践教学现状分析8　　当前，社会、业界对传媒教育的评价远不如我们的期待，主要表现在对传媒专业大学毕业生、研究生的社会评价不高。认为他们眼高手低，业务能力差；视野狭窄，知识结构不合理；责任意识淡漠等[1]。导致这种现象发生的重要原因之一是传媒教育中实践教学环节薄弱。　　目前传媒实践教学大都在实践课程配置、实验室建设及管理、实践教学过程及学生的实践积极性等方面存在着不足，这些都直接影响了所培养人才的质量。　　1.1对实践课程不够重视　　主要表现在两个

4、方面：首先实践课程配置比例较小。传媒类专业培养方案中理论课程和实践课程的学分比例通常为3∶1甚至4∶1，无法体现专业的实践特性，也无助于学生把所学的知识应用到具体实践之中[2]。比如：笔者所在院系开设的《摄像与非线性编辑》《新闻摄影》等课程，在以前的培养方案中就没有安排实践课时，实践课时的多少完全由任课老师自由把握，任课老师只能从理论课时中抽出一部分课时用作操作实践。现在虽已做了修改，但仍显实践课时不足。8　　其次，实验室建设滞后，实验室管理不规范。传媒类专业实验室建设需要投入大量的资金，加上学校领导对实验室建设重要

5、性认识不足，投入资金往往是杯水车薪，不能满足需求，从而造成实验室条件跟不上，该有的实验室没有，该有的设备缺乏，影响一些课程的正常开设。此外，对于工科和理科院系，都配备有若干名实验室管理人员和实验辅助人员，但对于传媒专业来说，专业的实验室人员匮乏。以我校传媒专业为例，目前尚没有专职的实验室管理人员，只有两名兼职人员，造成师生借还设备较难，设备检查、维护无法正常落实等。　　由于实验条件及师资有限，传媒类专业实践教学大都局限在课程内部，由任课老师组织实施，以小组的形式进行，由于通常小组人员多、设备少，角色分配较随意，角色要

6、求不明确，学生不能得到有效及时的指导，致使实践教学效果不理想。　　1.2实践教学过程重操作技巧训练，轻综合应用及创新意识的培养　　在实践教学过程中，验证型实验多、创新型实验少，教师演示操作多，学生练习实践少。比如：在《电视摄像》实验中，教师对专业摄像机的操作演示多，而对摄像机的综合应用讲解少。学生在练习过程中，对拍摄目的不明确，造成随便晃动、推拉等，不利于拍摄水平的提高。在《新闻摄影》实验中，教师对专业单反相机的操作讲解多，为学生提供真实的环境让他们自由创作，综合运用所学知识的机会少。这样就造成了学生基础不扎实，实践

7、能力不足，综合应用能力及创新意识缺乏。　　1.3学生对实践训练积极性不高[3]　　一方面，学生觉得实践教学很必要、很有趣；另一方面，学生又无法摆脱“理论为上”的刻板印象，觉得实践练习没有理论课重要。这就造成在进行实践练习中，有的学生中途离开。当然这也和教师监管不严有关，但是目前在实践教学中，受客观条件限制，往往小组成员多，教师同时辅导的小组数目多，造成学生得不到及时有效的指导，有的学生认为练习了一把，反正下一轮也轮不到了，所以就提前走了。8　　在实践作业方面，更需要学生走出教室，用专业设备完成作业，完成的过程中需要协

8、调关系、与他人合作，既要花费体力和脑力，又要投入大量的时间，通常比理论作业更费劲，因此一部分学生只愿意学习理论而不愿意亲手去实践。　　2角色扮演在实践教学中的应用　　目前传媒教育虽然都试图将教学与媒体结合，而且在日常教育教学中也有一定的联系，但是在实践教学中却没有主动的把媒体这一特殊的教学环境利用起来，仍然按照传统的教学方法的手段来实施。这不仅