励志教育论文

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1、励志教育论文通过学校开展励志教育活动，使我对励志教育有了深刻认识。励志的“励”是指激励、鼓励、勉励、磨练、振奋之意；“志”是指有志气、志向、意志，有追求上进的决心和勇气及做成某事的气概。励志教育就是通过各种途径勉励学生树立志向并积极创造条件实现志向的教育。成为有理想，有信念，有责任感，有志向的植材学子；凭借各种活动磨砺学生的意志，成为一个富有激情，树立远大理想，胸怀世界的植材学子。根据本班学生的特点，为学生确定了励志格言“只有创造，才有收获，只有拚搏，才能成功”。本学期我的励志格言是”形成良好的班规”。班规是班主任管理班级的依据，是形成良好班风的保障，是保证学生学习、克服不良习惯、促

2、其全面发展的有效手段。一个班级管理的好坏，良好班风的形成与班主任的努力分不开，作为班主任老师，相信大家非常熟悉制定班规这-•话题。常言说，没有规矩，不成方圆，如何制定班规，尤其是刚入学新生，入学前没有受到任何的约朿，是非观念不强，不知什么是正确的，什么是错误的。教师要针对学生思想上的模糊性，作出明确指引。从卫生习惯、文明用语、注意听讲、独立作业、遵守纪律等诸方面考虑。那么，如何制定班规呢？一、制定班规的原则1、每次定班规内容不宜太多，但是须是可行的。要充分考虑到学生的年龄和学生的实际情况。2、让学生参与班规制定的过程。一个让学牛.认同班规的规定，这样才可能遵守地更自主一些，更白觉一些

3、。促成学生的行为由外在动机转化成内在动机。3、制定班规时将白己放在集体当中，让老师和班里的同学成为一个整体，这一点是学生对于平等，互相尊重的一种理解。这样作为老师來说，听取了学生意见，站在不同的角度考虑问题，对学生能起到积极的作用。4、在制定班规的过程中，既不能由班主任一手包办，也不应该放手全部让学生去讨论,这个过程，班规对班主任学生都意义重人，因此双方必须在过程中充分参与，形成最后的一致的意见。5、适用班规历来是班主任口常工作的重要组成部分。力争巧用班规，善用班规，以能够科学地，合理地制定和实沌班规。二、我根据以上原则制定了以下班规。（一）、早读1、不迟到，8点后还未进教室者为迟到

4、，纪律委员必须认真填写考勤记载，按时参加2、按每犬不同的要求朗读语文和数学，自觉遵守朝读纪律，朗读时做到读准字音，读通句子，有感情地朗读。（二）、升旗、做操1、举行升旗仪式时，同学们必须佩戴红领巾参加，整齐列队，面向国旗，肃立敬礼。2、做广播体操时，不讲话、不疯打，认真做好每一个动作。3、排队集合时，做到静、齐、快。（三）、上课1、课前要准备好课前准备，值H牛要擦净黑板。2、上课铃响后，快速进入教室静息，保持安静，不准讲话、喧哗、打闹。3、待老师进教室上课时，要随班长口令起立致敬，站立姿势要端正，行动迅速整齐，老师还礼后方可坐下。4、因故迟到，先喊报告静候，老师许可后方能进入教室。5

5、、专心听讲，认真思考，积极回答问题，不准东张西望，交头接耳，不做与课堂无关的事。6、上课时坐姿及写字姿势要端正，做到符合“三个一”的要求。7、上课时间发问，先举手，老师同意后起立。认真回答问题，不准随意讲话，不准起哄。8、下课铃响后，老师宣布下课，全班学生随班长I」令，立即起立致敬，等老师走出教室，或经老师许可，方能离开教索。9、学生因故不能到校时，要主动给老师打电话请假，或请假条由家长亲笔签名后由其他同学交给老师。（四）、课间1、下课后，可在教室内或教家外休息，但不可在走廊和操场上嬉戏打闹、疯跑追逐。2、准备好下节课的书本和学习用具。3、值口生要履行职责，擦黑板、擦讲台。4、值口小

6、组要做好课间的清洁，保持教室和公地的干净。5、认真做好课间的眼保健操。6、要保持教室整洁，不乱扔杂物，不随地吐痰，不在墙壁、黑板、书桌上乱写乱画。（五）、放学1、放学时要排队站好，跟随老师安静整齐地走到校门口，与老师互说“再见”后，才能离校。2、放学后要及时冋家，不得到处闲逛。3、放学后，值日小组认真做好卫生打扫工作，要做到地面干净、门窗干净、桌椅排列整齐，并在劳动委员的检查许可后，方能回家。4、冋家后认真完成老师布置的作业，不能应付了事，完成后要给家长检查。陶行知说：教是为了不教；魏书生也说：管是为了不管。我们应该用这样的思路制定班规、管理办级。总之，现在的一(1)班是一个非常优秀

7、的班集体，不管是学习成绩述是学校的量化管理成绩都在年级屮名列前茅。同学们都以刻苦学习为荣，以好逸恶劳为耻；以遵规守纪为荣，以自由散漫为耻；以关心集体为荣，以损害集体为耻；以帮助同学为荣，以损人利己为耻。学生的积极性、主动性得到充分发挥，已经形成学习勤奋、纪律严明、团结和谐、共同进步的良好的班风。灰色也会变得美丽山西省大同市南郊区常青中学闫新平［引言］在一个班集体中，学生在思想品德、行为习惯、学业成绩等方面必然存在优劣、高低之分，能力和水平的发展也是不平衡的