语文(英语)领域课程计画

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1、語文(英語)領域課程計畫(一)學習目標1、語言能力-聽：(1)能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。(2)能聽懂簡易歌謠和韻文之內容。(3)能聽懂日常生活對話。語言能力-說：(4)能使用教室用語。(5)能以簡易英語看圖說話。(6)能參與課堂上的口語練習及討論，表達意見。(7)能以簡易英語介紹家人和朋友。(8)能以簡易英語表達個人需求、意願及感受。(9)能依情境及場合，適切表達自我並與他人溝通。(10)能以簡易英語描述生活相關之人、事、物。(11)能辨識連續體書寫之文字。(12)能看懂常用之英文標示及圖表。(13)能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠或韻文。(14)能朗讀短文。(15)能

2、了解對話及短文之情節與內容。(16)能閱讀不同體裁之簡易文章。(17)能拼寫已學過的單字並書寫簡單的句子。(18)能填寫簡單的表格及資料。語言能力-綜合應用：(1)透過Phonics及KK之學習，能運用英語拼字與發音的對應關係，看字發音、聽音拼字。(2)能掌握約157個應用字彙，並能綜合應用於聽說讀寫溝通中。2、興趣/方法(3)在生活中接觸英語時，樂於探究並嘗試模仿。(4)對世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。(5)懂得利用網路資源或其他課外材料，查詢資料，並與老師及同學分享。3、文化/習俗(6)能認識中外節慶習俗。(7)能用簡易英語介紹國內外風土民情。(8)

3、能了解、尊重不同之文化習俗。4、句型結構(9)能以Thisismy.His/Hernameis.9介紹自己、家人及朋友之姓名及關係。(10)能以Whatdoesyourdo?He/Sheisa.9介紹自己及家人之職業。(11)能以「介系詞+n.」描述生活用品之位置。(12)能以MayIborrow.9表達借東西之需求。(13)能以Howmuch---?It's$.9詢問及表達物品價錢。(14)能以Howistheweather?It's.9描述天氣狀況。(15)能以Don'tforget.9表達對家人及朋友的關懷。(16)能以Lefs.9表達個人之建議意見。(17)

4、能以「現在進行式」描述正從事之日常活動。(18)能以「地方副詞片語」及「現在進行式」描述家人之所在位置及動態。(二)內涵分析：單元活動主題單元學習目標對應能力指標評量方法節數Lesson1ThisIsMyFamily家人稱謂Families1.能以簡易英語介紹自己、家人及朋友之姓名及關係。2.能依情境及場合，使用問候及道別之禮儀用語。3.能描述個人之外表與個性。4.能看圖說話°5.能學會以下兩種語言結構之用法及語調。(1)1amLeo.(2)MynameisLeo.6.能參與課堂上之口語練習。7.能辨識英文字母連續書寫體。8.能欣賞歌謠之音韻、節奏及內容，並跟著吟唱

5、。1-2-21-2-42-2-22-2-42-2-53-2-13-2-43-2-53-2-63-2-74-2-15-2-46-2-26-2-46-2-5聽力評量口語評量作業書寫評量態度評量活動評量學生自我評量6Lesson2MyDadIsaBusinessPerson■Occupations1.能認識不同的職業類別。2.能介紹自己及家人之年齡及職業。3.能看懂、並能填寫簡單的表格、資料。4.能學會以下兩種語言結構之用法及語調。(1)Areyouastudent?Yes,Iam./No,Iamnot.(2)Whatdoesyourdaddo?Heisaclerk.5.

6、能參與課堂上之口語練習。6.能運用英語拼字與發音的對應關係，看字發音、聽音拼字。今ShortVowe1s複習。7.能欣賞歌謠之音韻、節奏及內容，並跟著吟唱。1-2-21-2-31-2-42-2-12-2-42-2-52-2-83-2-43-2-53-2-74-2-14-2-25-2-15-2-35-2-45-2-5聽力評量口語評量作業書寫評量態度評量活動評量學生自我評量6Lesson3WhereIsMyHighlighter?文具；位置Stationery;Position1.能表達個人之需求、意願及感受。2.能依情境及場合，表達感謝、讚美，與人溝通。3.能描述生活

7、用品之位置。4.能學會以下兩種語言結構之用法及語調。(1)Whatisthis?It'saneraser.(2)Wherearemybooks?They'reonthedesk.5.能參與課堂上之口語練習。6.能運用英語拼字與發音的對應關係，看字發音、聽音拼字。9LongVowels:Aa,Ee,Ii.7.能欣賞韻律詩音韻之美。1-2-11-2-31-2-42-2-22-2-42-2-62-2-72-2-83-2-43-2-53-2-64-2-15-2-15-2-4聽力評量口語評量作業書寫評量態度評量活動評量學生自我評量6Lesson4HowMuchIstheM