第二届校园文化艺术节方案（讨论稿）

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1、合肥一六八玫瑰园学校第二届校园文化艺术节活动方案为全面推进素质教育，展示学校文化、艺术教育成果，进一步推动学校文化、艺术教育的改革与发展，促进学生徳智同长、身心齐臻、全而发展，一、指导思想认真落实教育规划纲要，坚持育人为本，体现社会主义核心价值体系要求,对中小学生进行爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神；要以学校为基础，面向全体学生，培养中小学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，促进学生徳智体美全面发展；展示我校艺术教育的丰硕成果，营造健康向上的校园文化环境，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质。二、主题和宗旨本届活动的主题是“文化•体验•成长”。文化艺术节活动要围

2、绕主题，展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌，弘扬中华民族优秀文化，体现时代特征、校园特色、学生特点。三、组织领导组委会主任：杨会谦副委陈蔡主任：陈炳炎员：孙进、吴燕青、骆斌、刘建、何飞飞、陈伟、张万祥、韩利琴、侯铭、王智宇下设工作组组长：陈炳炎副组长：侯铭成员：汤苗苗、焦斌、金虹秀、范晓东、李安琪、孙旭四、活动时间2013年11月25H—2011年12月31日五、参加对象全体学生六、活动安排：第一阶段：（2013年11月11H——11月17H）前期准备，整体规划。第二阶段：（2013年11月18F1——11月24日）组织动员，活动启动。利

3、用升旗仪式组织文化艺术节启动仪式，制定和发布我校活动方案，通过宣传橱窗、黑板报、主题班会等形式，宣传本届文化艺术节的主题和目的。第三阶段：（2013年11月25日——12月20日）举办相关活动，进行各项评比。第四阶段：（2013年12月25日——12月31日）举办文艺汇演暨成果展示、表彰，颁奖。学校对本届的各级、各班的优秀作品集中展示。七、活动要求：1、全校教师要积极行动，坚持全员参与、点而结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又耍注意参赛项目的质量，同时学校鼓励教师本人积极参与，确保本次文化艺术节顺利进行。2、各班主任要结合学校实际，以“文化

4、艺术节”活动为契机，充分认识文化艺术对学生一生发展的促进作用，努力配合齐项活动、比赛，组织好本班的文化艺术节活动。相关资料根据学校要求按时上交。3、各备课组长要以研究性学习、才艺展示、学科活动周为载体，开展文化艺术活动，做到既有艺术性性又有实效性。各组长在指导过程中注重培养学生艺术精神和审美能力，激发学生文艺兴趣，逐渐提高学生的审美水平，取得文艺成果。4、学校将以教导处、团委牵头，各年级、各班级应积极配合文化艺术节活动，为师生提供活动需耍。齐个活动项口的负责人要尽职尽力，有始有终，注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总等,要关注过程，确保活动过程的安全，确保本次文

5、化艺术节活动圆满成功。5、体现特色、突出个性。各班在组织艺术活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，注意充分调动学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。活动可采用小组合作形式，也可是个人单独活动形式；课内与课外相结合；学校与社会、家庭相结合。6、学校在文化艺术节活动结束后，将对活动进行总结，优秀成果将推荐参加区级以上的各类文化艺术大赛。对班级学生参加情况、获奖情况将予以汇总评价。八、活动内容:（-）语言艺术系列活动1、“小小金话筒”校园主持人大赛负责人：侯铭活动时间：11月22日活动地点：报告厅活动对象：一、二、七年级的兴

6、趣爱好者2、“妙语连珠”口语交际大赛负责人：语文组竞赛时间：2013年11月30日活动地点：报告厅活动对象：一、二年级竞赛方式：每班4名选于，可在班级举行预赛选拔。竞赛要求：活动分为两个部分，第一部分为书面辨认，并册读；第二部分为根据给定主题说话。1、朗读给出的20个词语和一篇150字的短文。2、根据给定的主题说话。3、朗读要在2分钟内完成，说话不得少于3分钟。3、黑板报和主题班会各班召开一次“校园文化”为主题的主题班会，办一期“文化校园”为主题的板报，学校将统一拍照并将优秀板报展评。负责人：陈炳炎、侯铭参加对象：各年级各班评选时间：2013年11H28R4、“书

7、画经典，传承文明”学生书法（硬笔、软笔）比赛。负责人：汤苗苗、焦斌参加对象：七年级各班活动时间：2013年12H1R—2013年12H10R活动地点：美术教室活动内容与要求：a・硬笔书法:A4纸口备，版面设计要求口己设计b・软笔书法：4尺宣纸横对开（备注：工具、书写内容自备）c・作品要求健康向上，书写内容须选自中华经典诗文作品。句意应保持完整,字数不限。d.作品须使用规范汉字书写，如繁体字、异体字、“二简字”、自造字或出现错别字，取消作品参赛资格。5、英语影片配音比赛负责人：英语组活动对象：七年级各班活动时间：2013年12H100—2013年12刀20日活动地点

8、：报告厅活