高考物理状元谋略六多过程力学题的处理

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线多过程力学题的处理多过程问题是指物体运动过程中包含两个或两个以上不同的阶段。各阶段遵循不同的物理规律。这类问题在高考中常考，且难度较大，题型既有选择题，又有计算题，并且出现压轴题的可能性也较大。一．解决此类问题的基本思路：(1)分段考虑，即划分多个不同的物理过程或多个不同的状态，然后对各个过程或状态进行分析，特别关注单一过程物体的受力情况及其单一过程所满足的物理规律、各过程的联系等。(2)全过程整体研究，一般对整体应用能量观点解决最为简捷。二、全

2、程法例题1．如图所示，斜面的倾角为θ，质量为m的滑块距挡板P的距离为S0，以初速度v0沿斜面上滑且不会从斜面顶端滑出，滑块与斜面间的动摩擦因数为µ，滑块所受的摩擦力小于重力沿斜面的分力，若滑块每次与挡板的碰撞均无能量损失，求当滑块静止时经过的总路程.2．总质量为M的列车，沿水平直线轨道匀速前进，其末节车厢质量为m，中间脱节，司机发觉时，机车已行驶L的距离，于是立即关闭油门，除去牵引力。设运动的阻力与车的重力成正比，机车的牵引力是恒定的。当列车的两部分都停止时，它们的距离是多少？三、例题赏析1．(2015·全国新课标Ⅰ)【题号：3200000911】政德才能立得稳、立得牢。要深入

3、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物块；在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5m，如图(a)所示。t＝0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t＝1s时木板与墙壁碰撞(碰撞时间极短)。碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板。已知碰撞后1s时间内小物块的v－t图线如图(

4、b)所示。木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2。求：(1)木板与地面间的动摩擦因数μ1及小物块与木板间的动摩擦因数μ2；(2)木板的最小长度；(3)木板右端离墙壁的最终距离。【命题立意】知识：v－t图象、牛顿第二定律、匀变速运动规律。能力：利用v－t图象和牛顿第二定律解决物体运动的多过程问题，考查对物理问题的分析综合能力。2．(2015·全国新课标Ⅱ)【题号：3200000926】下暴雨时，有时会发生山体滑坡或泥石流等地质灾害。某地有一倾角为θ＝37°(sin37°＝)的山坡C，上面有一质量为m的石板B，其上下表面与斜坡平行；B上有一碎石堆A(含有大量

5、泥土)，A和B均处于静止状态，如图所示。假设某次暴雨中，A浸透雨水后总质量也为m(可视为质量不变的滑块)，在极短时间内，A、B间的动摩擦因数μ1减小为，B、C间的动摩擦因数μ2减小为0.5，A、B开始运动，此时刻为计时起点；在第2s末，B的上表面突然变为光滑，μ2保持不变。已知A开始运动时，A离B下边缘的距离l＝27m，C足够长，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。取重力加速度大小g＝10m/s2。求：(1)在0～2s时间内A和B加速度的大小；(2)A在B上总的运动时间。【命题立意】知识：摩擦力求解，牛顿运动定律及匀变速直线运动规律的应用。能力：对多个物体及复杂运动过程的综合分析能力

6、和推导能力，用数学图象分析解决物理问题的能力。3.【湖北省华中师范大学第一附属中学2017届高三上学期期中考试】如图所示，在竖直平面内，光滑曲面政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线AB与水平面BC平滑连接于B点，BC右端连接内壁光滑、半径r=0.2m的四分之一细圆管CD，圆管内径略大于小球直径，管口D端正下方直立一根劲度系数为k=1

7、00N/m的轻弹簧，弹簧一端固定，另一端恰好与管口D端平齐，一个可视为质点的小球放在曲面AB上，小球质量m=1kg。现从距BC的高度为h=0.6m处由静止释放小球，它与BC间的动摩擦因数μ=0.5，小球进入管口C端时，它对上管壁有FN=10N的相互作用力，通过CD后，在压缩弹簧过程中滑块速度最大时弹簧弹性势能Ep=0.5J。取重力加速度g=10m/s2。求：（1）小球通过C点时的速度大小；（2）水平面BC的长度；（3）在压缩弹簧过程中小球的最大动能Ekm4．如图所示，已知物体与三块材料不同的