[中学时代]教学设计

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1、“中学时代”教学设计基本信息名称《中学时代》第1课时执教者课时1课时所属教材目录冀教版七年级上册第一单元第一课教材分析1、这首歌曲是由王晓岭作词，戴于吾作曲于1983年创作的。这首歌的歌词，从不同的角度反映了学校乞活，是一首歌颂美好的中学生活的歌曲，主题鲜明，立意深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。2、歌曲为四二拍，大调式，二段体（A+B）,是比较完整的起承转合结构形式的。学情分析所教学主在小学阶段几乎没有上过音乐课。到初中开始接受正式音乐教育，多数学牛.对音乐课较感兴趣，能认真学唱，但基础较差教学目标知识与能力目

2、标1、能自信地，有表情地演唱歌曲。2、逐步学习分析歌曲，了解四二拍的特点及指挥图式。过程与方法冃标能轻松自如歌唱，学会二拍子指挥手势情感态度学生珍惜美好时光，理解中同学时代重要性与价值观目标教学重难点重点了解多种演唱形式，熟练演唱难点1、简单了解歌曲中涉及到的乐理知识。2、逐步分析歌曲结构，掌握四二拍的节奏特点及歌曲情绪。教学策略与设计说明本课主要采用听赏法，讲授法，练习法等教学方法，激发学生的兴趣，让学生主动参与课堂，充分调动学生的积极性，发挥学生的主休作用。1.通过情境创设和情感铺垫导入课堂，通过一问一答的形式朗读，体会歌曲的韵律美。2•听赏歌曲，掌握歌曲特点，

3、并学会演唱歌曲。着重难句教唱，由易到难练唱解决歌曲。3.在欣赏歌曲的过程中设置好情境问题，激发学生音乐兴趣。丰富学牛•情感，培养学半欣赏音乐和歌唱歌曲的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入3分钟教师谈话导入：同学们，今年你们來到这里即将度过三年的美好时光，那就是你们的中学时代。你们曾经对中学时代有什么样的憧憬，和美好愿望。我们应该以怎样的形式度过我们的中学时代呢？1、由导语思考进入教学。2、讨论交流回答问题。联系生活创设情境，激发学生学习歌曲的兴趣。词曲家及歌曲背景2分钟播放歌曲，简介歌曲背景：这首歌曲是由王晓玲作词，戴于吾作曲于1983年。歌词从

4、不同角度反映了中学生活是一首歌颂美好中学生活的诗歌。这首歌影响了一代代莘莘学子，成为许多人中学时代美好记忆的…部分。了解歌曲背景，增强自豪感营造情境，引导学生整体感知歌曲。逐步熟悉且分析歌曲15分钟一、播放歌词，朗读歌词：1、请学生大声朗读，男女生一问一答式朗读，了解歌词的特点。采用一问一答形式，描绘了中学时代的美好画卷，塑造1•大声朗读感知歌曲主要特点。2•跟伴奏，学唱歌曲。让学生在听赏、配乐朗读中感受歌曲。重点体会歌了中学牛■积极向上，充满理想的形象。2、学生初步了解有关乐理知识；(1)四二拍，表示以四分音符为一拍，每小节两拍，它们是一强一弱的关系。认识指挥图式

5、并练习划拍。(2)学习换气记号等二、播放歌曲引导要求学生随音乐朗读歌词。三、重新播放歌曲指导学习乐理知识：1、认识附点、换气记号2、教师指导学生按节奏读词。3、根据自己对歌曲的理解，练习有感情地跟唱歌曲。曲内涵。通过跟琴学唱，唱准音准。学唱歌曲20分钟一、教师弹琴教唱歌曲。1、教师教唱歌词，弹琴，学生模唱。二、着重难句教唱。附点音符及切分音唱法。弱起拍及换气技巧。加速接近原速演唱，最后用原1、领会歌曲内涵，有表情地认真学唱.2、用多种演唱形式演唱3、学习指对歌曲进行细节处理，通过重难句的演唱教学，使学生学会歌唱技巧，速演唱。以及逐步三、课堂练唱，采用多种演唱提高学生

6、形式练唱，唱歌要求：亲切自音乐的鉴赏能力O然、乐观自信四、练习二拍子的指挥，请学牛指挥，老师伴奏，大家演唱小结中学时代是黄金时代，我们要珍惜时光，学好本领，5分钟认真学习，快乐牛•活。中学时代板书设计换气V四二拍A+B唱歌：热情欢快、乐观自信教学反思歌曲教学是音乐教育的重要组成部分，是培养学生感受音乐、表现音乐的重要手段，中学时代是冀教版七年级上册第一单元第一课，这首歌曲是由王晓岭作词，戴于吾作曲于1983年创作的。这首歌曲用音乐旋律的美使学生在歌声中陶冶情操、净化心灵、激起对未来的美好憧憬和渴望。这首歌的歌词，从不同的角度反映了学校生活，是一首歌颂美好的中学生活的

7、歌曲，主题鲜明,立意深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。歌曲为四二拍，大调式，二段体（A+B）,是比较完整的起承转合结构形式的。在准备这节课的时候，我想了很多种导入的方式，最后确定让学生们谈自己小时候对中学生活的憧憬，是因为这届学生有很多是住校的，而且是从不同的乡镇甚至是不同的县招过来的，提前预计的学生们应该感受很多，但是有可能上课的时候，问题没有表述清楚，所以学生说的漫无边际，也没有达到效果。在学习歌曲的环节，我设计的是以学生听学为主，歌曲的旋律很优美，节奏比较简单，学生愿意学习，在听得过程中，我不断提要求，