《持卡时代》教学设计

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1、《持卡时代》教学设计古交四小张娟活动总目标：1、认知目标：（1）认识生活中的各类卡（2）知道各类卡在人们生活中的作用（3）了解卡的使用情况并学会使用卡2、情感目标：（1）通过学生在活动中的相互交流帮助、实践等集体活动培养学生的团队意识，让他们感受到与他人合作的快乐。（2）通过对卡的认识和研究，激发学生对卡的进一步研究的深入。（3）体验在现实生活中实际使用卡，让学生感受到卡在现实生活中的重要意义。3、能力目标：（1）让学生经历收集卡、认识卡、使用卡和体验卡的基本过程，培养学生的问题意识和小组合作意识。（2）在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力。

2、活动准备：收集各种各样的卡及有关卡的资料活动过程一、谈话导入，激发兴趣同学们，今天正处在知识经济时代，科技日新月异，卡越来越多地进入了我们的生活，这节课就让我们一起再次步入持卡时代，去领略卡的方便、快捷。（板书课题：持卡时代）通过上节课的学习，我们已经对卡有了初步的了解，并且以小组为单位对卡的种类、图案、帐号、密码以及卡的作用进行了收集、调查和研究，下面就请各小组汇报自己的成果。一、小组汇报第一组：卡的种类卡的种类有电话卡、银行卡、会员卡、注册卡、充值卡、上网卡、优惠卡、医保卡……（边介绍边在大屏幕上展示）师：这么多种类的卡，你是从哪儿收集到的？

3、生：爸爸妈妈用过的、和邻居借的……老师也对卡的种类特别感兴趣，收集了许多种类的卡，我们一起来欣赏一下（课件展示）第二组：卡的图案（边展示边介绍）我们组最感兴趣的是卡上的图案，我们发现卡上的图案有生肖、风景、动物……师：这些图案有什么意义呢？生：这些图案有纪念意义和宣传作用，我们还发现卡上的标志不同（中国移动、联通、电信、中国建设银行……）师：你是怎样知道的？生：观察、问家长、上网查找……第三组：卡上的价钱、帐号和密码1、我发现每张卡的价值不同，有50元、100元……￥20+1和￥21有何区别？2、每张卡都有自己的帐号，帐号有辨别功能。1、密码是用

4、来保护使用者的利益的，为防止他人盗用卡上的财物而设置的。第四组：卡的使用方法及作用（网通调查录像展示）学生汇报收集到的电话卡、上网卡和固定电话缴费卡的使用方法及作用第五组：银行卡的作用（中国建设银行调查录像展示）学生介绍自己收集到的有关银行卡的知识，联系实际说说使用后的体会。小结：卡有取款（包括异地取款）、购物、贷款等作用。第六组：使用卡时的注意事项1、使用范围和有效期；2、保护好密码，防止卡内的钱被盗；3、保护好磁条、芯片；……一、拓展延伸同学们，今天我们一起认识了卡、了解了卡的作用、学会了用卡，持卡出门真是既快捷又方便，真是“一卡在手，出门无

5、忧”啊！社会在不断发展进步，相信未来会有更多的卡服务于我们的生活，想象一下未来会有哪些卡服务于我们的生活？（克隆卡、全能卡、一卡通……）小设计师们，展开你们想象的翅膀，行动起来，去设计更多更实用的卡吧！《持卡时代》教学设计古交四小张娟