高中英语写作错误原因分析

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果高中英语写作错误原因分析　　书面表达作为英语考试必考的一个环节，但成了高中生最不重视的一个环节，究其原因：一方面教师在上课和平时练习时认为写作文浪费时间，因此一般不会给学生留下太多时间进行作文练习，另一方面高中生本身对写作存在胆怯心理，他们认为自己单词量掌握得太少，语法也不是太精通，因此很难将作文写好。久而久之，教师和学生都对写作失去锻炼的意识，从而导致目前很多高中生在英语写作过

2、程中遇到麻烦。下面就目前高中学生在写作过程中遇到错误的原因进行简单分析，希望给对高中生写作有所帮助。　　一、单词拼写方面的错误　　单词拼写方面的错误是高中学生写作文所犯的最初级的错误，这种错误往往表现在以下几个方面。第一，写错一些非常简单的单词，这种联盟单词学生本身不是不会写，而是考试时一时疏忽大意而写错，如：“Heisainteligentboywhoalwaysgets0inallkindsof课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从

3、本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果exams.”在这句话中这位学生因粗心将“intelligent”漏掉了一个l，这样整个句子就会受到很大影响。第二，有些单词在记忆时与别的单词长得很像，学生平时从来没有发现这个问题，或者根本没有准确地进行记忆，从而导致在写作时将这些单词写错。比如survey这个单词与very这个单词非常接近，于是某些学生在拼写时不小心就会把survey拼写成suvery，而且自己很难发现自己的错误

4、，因为在平时记忆时他就是这样背诵的，从而导致写作中的拼写错误。第三，学生确实遇到一些单词不会写，这种情况如果在平时练习，只需要查下字典就可以了，但是当考试时遇到不会写的单词，学生只能靠猜进行写作，这样，拼错单词的可能性就非常高。　　从上面几个拼写错误的分析不难看出，单词拼写错误是高中学生写作时犯的最低级的错误，同时是难以避免的一个错误，要让自己的单词都书写正确，学生必须增强自身的单词记忆能力，在平时记单词时一定要做到仔细认真，确保将所学单词的每一个字母都记忆清楚后再记忆下一个单词。另外在平时写作时应多注意单词的

5、拼写，每写好一篇文章就仔细检查每一个单词是否书写正确，避免低级错误的出现。　　二、语法方面的错误　　在高中作文写作过程中的语法错误是高中生最常犯的一类错误，也是高中作为失分最多的地方，语法在英语学习中是最为困难的一个环节，很多学生对语法极为抵触。因此在写作时他们经常会犯很多语法错误，一般来说高中生在写作时所犯的语法错误主要表现在以下几个方面。　　第一是主谓一致。所谓主谓一致，是指在一句话中人称与数量之间的关系要保持一致，而学生往往是在主语与后面的谓语动词之间的一致方面存在很多问题，比如下面的一个句子：“Tomi

6、stheonlyoneofthechildrenwhooften课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果buyplentyofpeneveryyear.”在这个句子中，who所引导的定语从句的先行词是theonlyone，而不是children，因此应该在buy后面加s，然而很多学生很难理解加s的原因，因此在

7、书写时自然会犯错。　　第二是时态问题。这一问题对高中生来说也是非常难的一个语法点，学生往往会因为无法确认时间关系或者无法确认选择哪个时态而写错。比如一位学生在写以“Myfavoritefilm”为题的作文时写了这么一句话：“HarryPotterisaverynicesawittwice.”这句话表明作者已经看过两次这部电影，是指过去已经发生的事情，且对现在仍有一定的影响，因此应该选择使用现在完成时态，但该学生却错误地使用一般过去时，造成这种现象的原因是学生没有理解两者之间的区别。　　第三是冠词的使用问题。a/

8、an/the看似简单的三个词语，在使用时却非常复杂，比如在球类之前不加the，在piano等乐器之前必须加the，比如一日三餐不需要加冠词，如havebreakfast，但当早餐前面加一个形容词时，学生就不知道该不该加冠词，如“havewonderfulbreakfast”就是一句错误的语句。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件