主体间性视域中应用型本科院校学生自主学习能力培养研究

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1、主体间性视域中应用型本科院校学生自主学习能力培养研究　　［摘要］德国哲学家胡塞尔为了避免唯我论，提出主体间性理论。现代西方哲学家们进而将主体间性深入到社会历史和现实中建构交往行动理论。在主体间性理论的指导下，分析教育过程中教育者与受教育者的主体性，探讨教学过程中有效激发和调动学生主体性的教学方法、方式，积极探索提高应用型本科院校大学生自主学习能力。　　［关键词］主体间性大学生自主学习能力　　［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）09-0004-03一、

2、主体间性理论的衍生与发展　　主体间性是一个复杂的概念。主体间性是以“主体―主体”交互关系为主要特征的。德国著名哲学家、现象学大师胡塞尔为了避免唯我论，提出主体间性理论。在《笛卡尔式的沉思》的结论部分，胡塞尔指出：“内在的第一存在，先于并包含世界上的每一种客观性的存在，就是先验的主体间性，即以各种形式进行交流的单子的宇宙。”9[1]他认为主体性是指个体性，主体间性是指群体性，主体间性应取代主体性。当代西方哲学界中，突出强调主体间性理论的当属德国哲学家尤尔根?哈贝马斯，他将主体间性问题作为一个突出的社

3、会历史和现实问题进行深入研究，并以主体间性问题为基础构建了交往行动理论。人与人之间的关系不是互为客体，而是互为主体。因此，交往是通过主体间的互动达成共识，也就是说，它超出了主体与客体二分的关系模式，进入了主体与主体关系的模式。　　马克思主义的主体间性理论超越现代西方哲学的狭隘眼界，用辩证的眼光看待主体性和主体间性的关系。一方面，它将实践纳入主体间性理论中，打破现代西方哲学关于主体间性的理论范围局限于精神领域，赋予主体间性积极的价值取向。另一方面，它强调主体性与主体间性有机统一，即主体间性中有主体性

4、，主体性中有主体间性。因此，马克思主义主体间性理论具有以下特征。　　第一，实践性。马克思主义的基本特征就是实践性，而主体间性问题研究的主体是通过劳动实践生成的，是从事物质生产活动的现实中的个人。马克思指出：“从现实的前提出发，而且一刻也不离开这种前提。它的前提是人，但不是某种处在幻想的与世隔绝、离群索居状态的人，而是处在一定条件下进行的、现实的，可以通过经验观察到的发展过程中的人。”[2]马克思主义主体间性理论的主体是现实的个人，主体个人在现实的物质生产活动中必然与其他主体个人建立交往关系。所以，

5、主体与主体之间的主体间性与人类的实践存在着密切的联系，并随着社会实践不断深入发展和主体的能力提高而往纵深领域拓展。因此，没有现实的主体，没有主体的社会实践，主体间性理论也就无从谈起。实践性是马克思主义主体间性理论的基础特征。　　9第二，科学性。马克思主义主体间性理论超越了现代西方哲学主体间性理论的局限性，扬弃了现代西方哲学的各种理论和偏见，用唯物辩证的观点看待主体与主体间性，更科学、更全面地论证了主体间性理论的含义。丰富和发展主体与主体间性辩证关系，把主体间性从现代西方哲学仅涉及主体―客体、主体―

6、主体之间的关系窠臼中解救出来。科学地阐释了主体间性是对现实生活世界中主体人的重新认识，是对主体―客体―主体进行更准确、更有价值的认识。　　第三，平等性。马克思主义认为整个世界是个有机统一的整体，各具特点的万物带有不同的个性在发生关系。主体间性理论是以主体的平等为前提条件的，旨在引导人们从主体间关系出发“回归人本”，合理地处理人际关系和人的发展问题。马克思主义主体间性理论中的主体就是指主体面对其他多个主体的交往关系时，看不出差别、差异，更不能产生对立和对抗。主体间性理论体现人们不再仅仅把自己视为主体

7、，把别人视为客体，而是互相承认彼此特点，尊重彼此立场，把自己和他人同等对待，并能够从彼此思考看问题，对彼此更加理解和信任，形成了主体间的对等。　　第四，和谐性。马克思主义唯物辩证法认为世界是普遍联系和永恒发展的，而和谐是对立事物之间辩证的统一，是不同事物之间相辅相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。主体间性理论讨论各个平等主体关系问题，在社会实践中即是人们互助合作、共同努力来摆脱自然的奴役、社会关系的束缚，实现人与人之间的和谐发展、每个人自由全面发展的目标。主体间性理论其实就是一种蕴

8、含着主体与主体的平等、和谐统一的关系。因此，主体间性着眼于合理解决物质生活实践中人与人之间的关系问题，解决实践中的危机，出发点是建构人与人之间的互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的和谐关系，进而推动人类社会的和谐发展。　　二、主体间性理论对应用型本科院校学生自主学习能力培育的价值9　　主体间性理论倡导的教育在本质上就是使教育成为一种完整和谐的教育，使教育向现实生活世界回归，向真正的人回归。教育所培养的人是兼具综合实践能力、社会责任感和推进教育科学发展的现代人才。正如雅斯贝尔斯所