激发学生主体意识培养英语自主学习能力

激发学生主体意识培养英语自主学习能力

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1、激发学生主体意识培养英语自主学习能力高雪梅山东省宁阳县第二H中学271400由于社会生活的信息化和经济的全球化,学生学会现有的知识是远远不够的,关键是让学生学会怎样去学,这样才能跟上时代发展的步伐。要真正培养学生良好的文化素养,把英语学习作为支持终身学习和合作学习的手段,为将来的学习、工作和生活打下必要的基础。我国的英语课程改革,改变了英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视了对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学

2、生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大肭实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。由此可知,改革要解决的核心问题是改变学生的学习方式一一改学生的被动学习为主动学习,激发学生的主体意识,培养学习探究习惯,能够形成自主学习能力。一、培养学生自主学习的意识1.激发学生学习英语的兴趣这是培养学生自主学习的基础,试想学生连学都不爱学,就更不用谈自主学习了。托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”那么怎样激发学生的学习兴趣呢?老师可以在课堂上创设情境,用简笔画、多媒体、教学英语歌曲

3、等活动来激发学生的英语学习兴趣。课后可以组织学生用英语讲故事、进行演讲比赛、组织英语角、编排英语小品等。2.建立和谐融洽的师生关系教学实践表明,学生热爱一位教师,连带着也热爱这位教师所教的课程,他就会积极主动地探索这门学科的知识,也促进了学生自主学习意识的形成。这就是“亲其师而信其道”。所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践,真正做到爱学生、尊重学生、接纳学生、满足学生。二、积极引导学生自主学习1.培养学生课前预>』的>』惯先预习后学习非常有助于提高学生的学习效率,课前预习也是培养学生自主学的重要途径。那么如何培养学生课前

4、预A)呢?要求学生预A)的时候,0的和任务一定要明确。比如:(1)预4单词时,要求学生先自己拼读单词,练习音标,然后跟着录音读,订正自己的发音,用十几分钟的吋间反复朗读。(2)预习对话和短文的吋候,要求学生先默读课文一到三遍,达到理解课文意思的0的,并II能够翻译成汉语。学生在预4中遇到生词,先根据前后句猜测它的意思,然后再查字典确认。预习中还要求学生找出自己不理解的地方,并把它们划下来,查资料自己解决,自己解决不了,再拿到课堂上解决。预习中还要跟读录音,反复朗读课文,力求发音准确、音调优美。冇吋预习还要求学生阅读或上网查询资料,了解短

5、文或故事的背景,以加深学生对所学内容的了解。2.鼓励学生“大胆质疑,乐于思考”自主学习的关键在于“问题”意识,有了疑问,才能促使学生主动积极地去思考,才能激发学生的主体意识,培养学习探究的激情。在教学中要创设民主、宽松、和谐融洽的教学气氛,鼓励学生大胆质疑、乐于思考。许多教育家都主张教学中应有良好的学习气氛。心理学告诉我们:“冇疑则冇思,无疑则无思。”教师要鼓励学生勇于质疑,大胆发表自己独特的见解。教师在教学中要给学生留有思考、探究和自我幵拓的余地,要善于把教学内容本身的矛盾与学生己有的知识、经验间的矛盾作为突破口,启发学生去探究“为什

6、么”,使学生的思维活跃起来,使学生勤于思考、乐于思考,从而更加积极自主地投入学习。3.大胆放手,独立自学教师在教学中大胆放手,鼓励学生独立自学一一课前预习和课后巩固,使学生真正掌握学习的主动权,成为学的主人,学生就会积极自主地参与学习,主体性得以充分发挥。首先,每学期刚开学,我会提前领学生复习音标,引导学生根据音标读单词,逐渐形成自主学习单词的习惯,。一些知识掌握得比较好的学生,在完成相应阶段教学内容的前提下,他们可以根据各自的水平和爱好,提前向老师提出学习要求,鼓励学生独立自学,实施个别辅导。当学生遇到问题,教师要与学生共同探讨,启发

7、学生思维,指点学生找出解决办法。三、培养学生在探讨中学习的习惯在日常的英语教学中,我采用了互助式小组合作学方法,通过学生的讨论与合作,达到自主完成学习任务的0的。这也是一种培养学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法。讨论要在老师的指导下进行,而不是放任自流、不管不问。如在学习一篇短文的时候,学生预中遇到的问题或重点难点,先要求分小组讨论,通过讨论、查字典或资料自己解决;小组内无法解决的问题,可以向别的组请教,让学生教学生,加强他们学习的主动性。只奋无法解决的问题,老师再给他们讲解。总之,课改是一个长期的过程,自主学习能力的培养也非一

8、朝一夕,并iL每一个阶段自主学习的能力也是不一样的。我们老师要吋吋刻刻把学生自主学习习惯的培养放在首位,在学生自主学的过程中,教师应成为一个组织者和引导者,多方创设自主学习的途径,激发并适吋地引导学生积极探

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