从语文素养的角度看课外阅读对初中生的影响

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1、从语文素养的角度看课外阅读对初中生的影响　　摘要：“语文素养”是一个人的整体素质在语文方面的表现。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和健康发展的重要根基。学生的发展不但要依附于课内的学习，更主要还是要通过课后的大量阅读学习完成。广泛的课外阅读对学生语文素养水平的提升有着至关重要的作用。　　关键词：语文素养；课外阅读；初中生　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）11-020-01　　一、“语文素养”的内涵：　　“语文素养”一词的正式提出是在《普通高中语文课程标准（实验）

2、》中，它将“语文素养”概括为：“正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”“提高学生的品德修养和审美情趣”、“有良好的个性和健全的人格”。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和健康发展的重要根基。　　语文素养有三个维度：知识和能力、过程和方法、情感态度、价值观。“知识和能力”，主要指的是学生应具有基本的语文知识和语文能力，通过语文课本和课外知识的学习，汲取丰富的语言营养，掌握基本的阅读和写作方法，学会适时适当的运用所学的

3、语言知识。“过程和方法”4，主要是指学生在语文学习过程中应掌握最基本的学习方法，养成良好的学习习惯，在不断地学习过程中使其认知能力和学习策略得到发展，以奠定其终身学习、终身发展的基础。“情感态度、价值观”，主要侧重于学生在语文学习过程中形成高尚的人格情操与道德修养，培养较高的文化品位和审美情趣，在广泛的语文学习中形成正确的价值观和积极的人生态度。　　二、课外阅读的要求：　　新课程总目标中也提出了学生要广泛阅读，如：“初中生的课外读物总量不少于260万字，每学年应阅读两三部名著。”新课标还以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要

4、求学生“扩大阅读面”、“增加阅读量”、“丰富阅读积累”，实现学生综合素质的培养，促进学生个性人格的完善形成。著名学者余秋雨在台湾就关于阅读建议的演讲中提出：“青年学生应尽早将阅读当作一生中的大事，课外阅读可以将辽阔的空间和漫长的时间浇灌给学生，能把无数的智慧和美丑一并展现给青年学生。学生素养的提升，学生生命质量的锻铸，在很大程度上都取决于学生的课外阅读，课外阅读是锻铸的重要环节！”　　三、课外阅读与初中生语文素养的关系　　当今社会对公民的要求越来越高，不仅要求人们具有熟练的专业技能，更要求人们具有较高的文化素养。如今社会升

5、学压力越来越大，学校教育往往只能培养出熟练的考试能手，但学生的人文素养却较为低下，不能体现出教育所要求的全面发展的希望。4　　因此，对刚步入中学阶段的学生来说打好人生根基是非常必要的，多读书，多思考，多练习，让生活在阅读中发出光彩，在阅读中摆脱平庸的困扰，在阅读中锤炼生命的质量，在广阔的书籍海洋中提升精神境界，提高文化素养。课外阅读对学生的发展至关重要，要想深入了解课外阅读与语文素养之间的联系，就得从课外阅读与语文素养三个维度的关系来分析。　　1、课外阅读与语文素养知识和能力发展的关系　　学生通过广泛的阅读可以掌握丰富的语

6、文知识，开阔视野，拓宽知识面，掌握必要的写作素材，汲取丰富优美的语言营养。学生更能在深厚的阅读基础上，积极思考，学会举一反三，达到知识到能力的迁移，提高语文知识和语文能力。　　2、课外阅读与语文素养过程和方法发展的关系　　学生在阅读文本的过程中，时时刻刻都受到优秀作品的强烈感染和熏陶，好的文学作品就像维生素，它时刻都在为学生补充着精神营养，提升学生的思想境界。同时学生在长期的课外阅读过程中可以学会针对不同的阅读题材采用不同的阅读方法，如：精读、略读、跳读、泛读读等阅读方法，在阅读中学会背诵、记忆、摘抄、写读后感等阅读习惯，

7、在大量的课外阅读中学会多种读书的方法和技巧，不断提高认知能力和学习策略，奠定终生学习、终生发展的基础。　　3、课外阅读与语文素养情感态度、价值观发展的关系4　　课外阅读还能陶冶学生的性情，对学生进行思想品德教育，培养健康的审美情趣。学生在阅读过程中，能感受祖国语言文字的魅力，激发学生的爱国热情和自豪感；学生在阅读过程中，能体会各类作品的整体美和内在美；能感受作品内容的人情美、人性美。广泛的课外阅读可以让人脱离狭隘的功利主义思想，让人远离平庸，提升个人精神境界，从而抵制不良思想的侵蚀，树立正确的价值观、人生观。优秀的书籍还可

8、以让学生和古今中外的思想家、文学家、科学家们进行精神上的对话，学习大家们的思想，汲取大家们的知识，使学生走出狭隘的精神洞穴，放眼世界文明。　　四、课外阅读提升初中生语文素养的意见及建议　　课外阅读对初中生语文素养的提升是如此的重要，因此在为学生提供良好的课外阅读条件下，也要保证学生的课外阅读质量。不但要