统计学-学习指南

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1、描述统计学和推断统计学区分的依据是（）A.研究的内容不同B.对总体数据分析研究的方法不同C.研究的范围不同D.研究的领域不同B统计数据是一个（）A.具体的量B.抽象的量C.估计的量D.既可以是具体的量，也可以是抽象的量A在抽样推断中，总体参数是一个（）A.未知的量B.已知的量C.随机变量D.统计量A对某地区工业企业职工进行调查，调查对象是（）A.各工业企业B.各工业企业的全体职工C.一个工业企业D.每位职工B平均数是对（）A.总体单位数的平均B.变量值的平均C.标志的品军D.变异的平均B以下哪一条不属于方差

2、分析中的假设条件（）A.所有总体都是服从正态分布B.所有总体的方差都相等C.所以样本的方差都相等D.所有的样本都是相互独立的C当样本单位数充分大时，样本估计量充分地靠近总体指标的可能性趋于1，称为抽样估计的（）A.无偏性B.一致性C.有效性D.充分性B要对某企业的生产设备的实际生产能力进行调查，则该企业的“生产设备”是（）A.调查对象B.调查单位C.调查项目D.报告单位A将某地区1996—2002年的新增加人口数量按年排列的动态数列属于（）A.相对数动态数列B.平均数动态数列C.时期数列D.时点数列C当变量

3、值中有一项为零时，不能计算（）A.算术平均数和调和平均数B.中位数和众数C.算术平均数和几何平均数D.几何平均数和调和平均数D某大学商学院的一位老师依据本院职工2009年6月份收入资料计算出该院全体职工6月份的平均收入，并同其他院系进行比较，该教师运用的是（）方法A.描述统计学B.推断统计学C.理论统计学D.数理统计学A对于连续变量的取值通常是采用（）A.计数的方法B.计量的方法C.汇总的方法D.估算的方法B构成统计总体的那些个体（单位）必须至少在某一方面具有（）A.差异性B.同质性C.相关性D.可加性B要

4、想了解上海市居民家庭的收支情况，最适合的调查方式是（）A.普查B.重点调查C.典型调查D.抽样调查D权数的最根本的作用体现在（）的变动上A.数B.标志值C.权数比重D.标志值和次数C统计调查对象是（）A.总体各单位标志值B.总体单位C.现象总体D.统计C相关系数的取值范围是（）A.-1

5、r

6、>1C下列属于时点数列的是（）A.某厂各年工业产值B.某厂各年劳动生产率C.某厂各年生产工人占全部职工的比重D.某厂各年年初职工人数C下面属于品质标志的是（）A.工人年龄B.工人

7、性别C.工人月工资D.工人体重B某工厂有100名职工，把他们的工资加总除以100，这是对100个（）求平均数A.变量B.标志C.变量值D.指标C随着统计学科的不断发展，越来越成为现代统计学主流的是（）A.描述统计学B.推断统计学C.理论统计学D.数理统计学B总体的作用在于界定（）A.统计研究的范围B.统计研究的内容C.统计研究的方法D.统计研究的依据A当一项科学实验的结果尚未得出时，这种实验将一直进行下去。此时我们可以将由这种实验的次数构成的总体看成（）A.目的总体B.调查总体C.有限总体D.无限总体D以下

8、调查方法中属于概率抽样的是（）A.分层抽样B.重点调查C.典型调查D.方便抽样A某单位职工的平均年龄为35岁，这是对（）的平均A.变量B.变量值C.数量标志D.数量指标B在下列两两组合的平均指标中，两个平均数完全不受极端数值影响的是（）A.算术平均数和中位数B.几何平均数和众数C.算术平均数和众数D.众数和中位数D随机试验所有可能出现的结果，称为（）A.样本B.样本空间C.基本事件D.全部事件B下列现象中，相关密切程度最高的是（）A.商品销售量与商品销售额之间的相关系数为0.90B.商品销售额与商业利润率之

9、间的相关系数为0.60C.商品销售额与流通费用率之间的相关系数为-0.85D.商业利润率与流通费用率之间的相关系数为-0.95D1999年全国从业人员比上年增加629万人，这一指标是（）A.增长速度B.增长量C.平均增长速度D.平均增长量B已知三化中学课外兴趣小组8个学生的身高分别为：172．165、169、174、170、173、168、179cm，则这些学生的中位数为（）A.172B.170C.173D.171D下面那个图形不适合描述分类数据（）A条形图B茎叶图C饼图D帕累托图B对于对称分布的数据，众数

10、、中位数和平均数的关系是：（）A众数＞中位数＞平均数B众数＝中位数＝平均数C平均数＞中位数＞众数D中位数＞众数＞平均数B可以计算平均数的数据类型有：（）A分类型数据B顺序型数据C数据型数据D所有数据类型C顺序数据的集中趋势测度指标有：（）A众数B中位数C四分位差D标准分数B数据型数据的离散程度测度方法中，受极端变量值影响最大的是（）A极差B方差C均方差D平均差A当偏态系数为正数时，说明数据的分布是（）A正态分布B