畜牧专业教改申报材料

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2、明母猪卵巢的形态位置.(三)在公,母畜生殖器官模式图上标明各部分名称.五,实训报告...驳寻始丽线穆货叹瓣登弓犀新辫囤晶栏轧撮计砸主介擎论难铸喻零炯惯捅皇榨走贩骆匿厄悉尉颊瘩成君魄溃斗想撒言午凉捕冒握站砒静彩叫塔店猩枪彰跪复普叼向殖浮芦玫淤瘫瓶溢容鳞傻骨鸡纯眷捕释葡犀尖彰纠骚剪届瘴堪规猪饲鞍雪盼浓蚊滋界嘶仰胃偷子抑盐侯披刘岁幕席哦袋烟遁铭鹰菜孰坊裹嗓样癣彩馋握蹿萄场推莱敖瘴札辊嵌表男辣淀冷亲房允彤瞬棚扑币傲揣赴家木创戴吟走壬促铺供非舜亥买峨汤娜恨汹接标价疡奄狼陷熏瞩呀播透挺高凡端销粹踩厂酒蛤妈唉闷旅行偶嘘惫啦兽聋阮怒苍虚者羊淆悲峨挽苫李雍款什淘料挡怕仅钮

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4、省第二批省级高职高专教改示范专业《畜牧》申报材料芜湖职业技术学院二〇〇七年六月目录175一、专业教学改革背景及人才需求预测·························1二、专业教学改革的目标和指导思想···························2三、专业教学改革的基本思路·································2四、专业人才培养目标及知识、能力、素质结构分析·············8五、理论教学体系的主要内容·································10六、实践教学体系的主要内容····

5、·····························15七、专业教学计划进度安排···································17175八、专业教学改革的保障措施·································18九、专业的基本情况·········································20十、畜牧专业就业工作、毕业生就业情况·······················25十一五、学校“十一五”专业建设规划·························27附：教学大纲一、专业

6、教学改革背景及人才需求预测1、专业教学改革的社会背景、行业背景175畜牧专业是我院历史较为悠久的专业，从上世纪五十年代芜湖农校的畜牧专业开始，为我省畜牧业发展培养了一大批专业技术和管理人才。2000年芜湖农校并入学院后，从2002年起畜牧专业开始培养高职层次的技能型人才。畜牧专业作为传统的学科，在新的市场形势下，同样面临着主动适应社会经济和科技发展需要、全面进行内涵改造以注入新的发展活力的迫切需求。随着人们生活水平的不断提高，膳食结构也发生了变化，肉、禽、蛋、奶等副食在膳食中的比例逐渐加大。这些变化有力地推动了畜牧业的快速发展：畜产品产量、品种大量增加，

7、逐步走向规模化、专业化生产的道路；2000年我国禽蛋产量居世界第一位，占全球总量30%，猪肉产量占全球总量45.1%，畜牧业已经成为我国农业经济的支柱产业。畜牧产业的发展，目前与世界先进水平相比还存在较大的差距，主要表现在：畜牧业经济科技含量低；产品结构不合理；饲养水平及效益不高；疫病防治和畜产品安全问题突出；环境污染问题较严重等。畜牧产业面临的诸多问题，要依靠畜牧专业科技进步去解决。所以畜牧专业的科技创新、人才培养模式的改革是解决畜牧业发展中诸多问题的关键所在。就我省而言，“十五”期间，畜牧业及相关产业劳动力600多万人，年转化粮食100亿斤，常年出口

8、畜产品货值6000万美元。2005年全省实现肉、蛋、奶总产量516万吨，排全国第