人教版小学二年级语文下册《三个儿子》教案

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1、《三个儿子》教学设计郭城一小薄燕飞教学目标：知识目标：会认10个生字，会写11个字。正确流利地朗读课文，理解“明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看到一个儿子?”能力目标：分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。情感目标：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：1.识记字形，正确认读“拎着、沉甸甸、胳膊、晃荡”等词语。2.理解“明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看到一个儿子。”引导孩子懂得要孝敬父母的道理。教学难点：指导学生读准人物说话时的语气。教学流程：一、导入新课师：“同学们，前面我们学习了勇敢的牧童，诚实的小作者，今天我们又来认识三位小朋友，请看屏幕，”（播

2、放课件图片）生讨论回答：图上有谁？她们在干什么？老师总结并进一步要求，“用一个...一个...另一个”总结三个孩子在干什么？想知道她们之间发生了什么故事吗？板书课题。齐读，强调“子”要读轻声。来，响亮地再来一遍。（教师领读）二、检查预习（一）生字学习：1、老师检查你们的预习情况。下面的生字你会读吗？PPT出示带拼音的生字（两生读，教师口头评价，小老师领读师口头评价、齐读）2、去拼音读，PPT出示不带拼音的生字。3、下面我指哪个大家你来读哪个，眼睛看好喽。用华师京城多媒体中的探照灯功能（生读、开火车读、齐读）4、你们真聪明！你是用什么样的方法记住了哪个字？教教

3、我们。（生交流，加一加、加偏旁、猜字谜等方法，如：日+光=晃等“请观察胳和膊这两个字，有什么相同的地方？”用华师京城白板中的放大镜功能。（生答都是带月字旁的）谁还知道带月字旁的字？（腰、腿、脚、）对了，这些字都和身体有关。月是肉字的变形，你学会了吗？4、下面老师使出杀手锏了啊，看，这是什么字？（ppt出示小篆字体的甸字）有谁知道？白板中遮幕布的功能先遮住宋体甸，生答对后展开幕布（表扬评价学生，掌声鼓励）。甸字是一条变色龙，自己的时候是四声，当三个字一起就是一声沉甸甸，读两遍。组词，说句。5、观察这个字什么结构的？（使用白板中的放大镜功能）注意第二笔横折钩要写

4、的大一些，里面的田要小些。（使用华师京城特有的笔画回放功能）下面在你们的田字格里写两遍。（强调坐姿，握笔姿势，同桌互评，师评）（三）初读课文（一）归纳内容：1、你们表现的真好！让我们快来读读课文认识认识这三位孩子吧。读课文时，请标出自然段。一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。这段话熟悉吗？它是课文里的哪一段？2、读读本段想想妈妈们为什么走走停停？（板书：走走停停）谁能读出吃力的语气来？（读的真流利），两生读3、参照着大屏幕的重点字，ppt出示重点动词我们一起来读一读。你们的朗读能力真棒。4、下面小组讨论一分钟，看看怎么能用形象的动

5、作把这一段表演出来。生表演。（你真有表演的天赋啊）三、细读课文就在刚才啊，三个妈妈在井边打水的时候啊，三位妈妈说起了他们的儿子。1请同学们自读课文1-6自然段画出课文中的三个妈妈是怎样评价自己儿子的？【设计理念】：这个环节，让孩子们在自读的基础上，找到了学习的内容：三个妈妈夸奖孩子的话。在自悟的基础上，把自己当成妈妈来读，读出妈妈的语气和神态。体会妈妈对孩子的爱。2.指导朗读：3.（1）谁来读一读第一个妈妈是怎样说自己儿子的？（两生读）这么优秀的孩子老师为他起个名字吧，叫强强。介绍自己儿子时这位妈妈的心情是怎样的？教师范读了，指名读。齐读（2）第二个妈妈也着

6、急夸他儿子了。谁来读？谁再带着骄傲的语气来读。看你们读的这么好，老师心里也痒痒了，是带动作度读.我们和老师一样加上动作齐读，老师听出来了这个妈妈很自豪。我们叫他欢欢（3）那第三个妈妈是的话谁来读一读？好，我们临时先叫他平平。这个妈，她的心情怎样？带着这种语气，两生读。【设计理念】：这个环节的设计主要是为了时时处处都在提醒学生：你说的话是妈妈说的话。这样挖掘内心的交流，让孩子们很快就体会到一个妈妈在表扬自己的孩子的时候是怎样的骄傲和自豪。        三个妈妈提着重重的水桶，继续赶路了，水实在是太沉了，家里喝水煮饭都要用这桶水呢。小朋友们三位妈妈现在最需要什

7、么啊？（有人帮他们呢提水）对、我们读一读后面的课文看看又发生了什么事情？3、就在三个妈妈需要帮助的时候，他们的儿子来了，他们是怎么做的？谁来读？4、男女分读、小组比赛的形式朗读。5、你喜欢哪个儿子？为什么？我们来看看第三位儿子是如何帮助妈妈的？Ppt出示本段，用电子笔圈找出动词，分析词句。从“跑”，“提”等动词看出第三位孩子具有力气大、孝顺的品质。6、第三位儿子没有什么特别吗？现在你来夸夸他吧，你来为他改个名字吧？【设计意图】以疑引读，以读回答，目的是要引导学生体会并读出三个妈妈的说话语气，由不同的语气体会三个妈妈的内心世界。然后，通过体会水的“沉甸甸”，再

8、引导学生思考三个儿子对待妈妈的态度的区别，从而理解老