《哪种材料硬》教学设计

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划《哪种材料硬》教学设计　　《哪种材料硬》教学设计　　永春实验小学周晓真　　【教学目标】科学概念：　　1、硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。　　2、认识金属坚硬、有光泽、能导电、易传热、有延展性的特征，将特征与用途相联系。过程与方法：　　1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。2．选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观：　　1．发展对物质世界的探索兴趣。　　2．认同物理性质是可以

2、被观察和测量的观点。3．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。【教学重点】比较材料软硬的方法。　　【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征。【教学过程】一、激趣导入　　出示一个密封盒子，请一位同学从盒子里拿出海绵。师：你是怎么判断的？请你再次展示你的判断方法。师：用捏的方法可判断泡沫的硬度大于海绵的硬度师：今天我们就一起来研究物体的软硬二、探究活动比较硬度：1、提出问题目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安

3、保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　①出示木条、卡纸、铁片、塑料，并提出问题：你还能用捏的方法比较出它们的软硬吗？②试一试。　　③学生回答师提出的问题。　　④否定捏的方法，继续提出问题：那你有什么别的办法判断这些物品的软硬？⑤小组讨论用什么方法可判断这些物品的软硬。　　⑥生汇报、师评判方法科学或正确与否，导出“刻划法”2、猜一猜　　师：按硬到软的顺序排一排,这四种材料的软硬。3、实验验证①介绍刻划法。②解读表格及填表方法。　　③示范操作，同时出示实验注意事项：　　⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划

4、另三种材料的平面处。⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。　　⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。⑷要求每个人都操作一次，但用同一种材料刻划时不能换人，防止用力大小不同。并且注意不要划伤手指。　　⑸根据我们观察到的结果，将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列。填写在记录表上，并把材料整理到材料盘中。　　4、学生实验　　5、交流汇报。6、师生一起分析实验结果，得出结论。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行

5、业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　结论：硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕。三、认识金属　　1、由上面的实验得出：金属坚硬　　师：铁是一种常见的金属，一般金属都很坚硬。你知道金属有哪些用途？　　1、根据学生的生活经验及教师的演示用气泡图表示金属的其它特性　　师：金属的性质不仅仅是这些，我们在以后的学习中会继续来研究金属的有关知识。四、拓展与延伸　　师：金属在生活中运用的很广泛。包括我们喝的饮料罐，易拉罐也是由一种金属——铝加工而成的。你

6、知道易拉罐是怎样由铝变成现在这个模样的？让我们看看饮料罐的故事。　　师：小小饮料罐经过了很多加工步骤才变成一个饮料罐，可是只需要一秒钟的时间就被人扔了。你有什么感想，你觉得应该怎么处理它。　　总结，我们身边还有很多值得我们变废为宝的材料，希望大家做个有心人，这样既能美化生活，又能节能，为环保出一份力。　　一、教学目标：　　科学概念：　　1硬度是材料的重要物理性质。　　2硬度较大的材料，能在硬度较小材料的表面留下划痕。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感

7、。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3两种材料的硬度越是接近，产生的划痕就越浅。　　4认识金属的特性，知道特性与用途是相联系的。　　过程与方法：　　1用简单测量的方法检验材料的物理性质。　　2通过比较发现材料的不同物理特性。　　3选择适当的词语定性描述材料。　　情感、态度、价值观：　　1发展对物质世界的探究兴趣。　　2认同物理性质是可以被观察和测量的观点。　　3增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。　　二教学重难点：　　1明确物质的软硬度是在一定范围内通

8、过比较得来的。　　2能够正确的运用刻划的方法检验物质的硬度。　　三教学具准备:　　师：1课件、实验用表、粘贴的板书、投影仪等　　2实验用品海绵、橡皮、玻璃球、木条、卡纸、塑料尺、铁钉　　连接小