高三语文教师辅导讲义 社科类文章阅读

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1、社科类文章阅读授课类型<<麦当劳中的中国文化表达>>同步回顾社科类文章阅读信息筛选与整合社科类文章阅读能力提升授课日期及时段教学内容：社科类文章阅读一、课文回顾：《麦当劳中的中国文化表达》关于麦当劳：McDonald'sPlaza麦当劳餐厅（McDonald'sCorporation）是大型的连锁快餐集团，在世界上大约拥有三万间分店，主要售卖汉堡包、薯条、炸鸡、汽水、沙拉等。麦当劳餐厅遍布在全世界六大洲百余个国家。在很多国家麦当劳代表着一种美国式的生活方式。在中国大陆地区的早期的译名是“麦克唐纳快餐”。你了解了吗？？？那让我们一起来分析麦当劳的文化吧。先思考下边的问题哦。◆本文是

2、否全部在讲麦当劳？（不是）从哪里开始不再谈麦当劳的事情了？（第九节开始）可能有学生认为为是从第八节开始的。解析：第八节，是讲麦当劳的中国化过程，正是任何外来文化都必须本土化这个规律的体现。还是沿着麦当劳的思路在说。而第九节开始讲述“全球化”，似乎不再是单纯的由外而内（外来→本土），而是国际间多向交流了。是深入一层了。二、同步典例分析◆我们先看前八小节。筛选关键信息，把握每小节的意思。第1段：麦当劳在北京的意义与其美国祖源地有很大的不同。（首括句更合适，尾括句是用来引起下文的。第2段，在麦当劳就餐与在中式餐馆就餐的不同感受。或者在麦当劳餐厅里更能体会到平等、民主的氛围。（首括句尾括

3、句均可）第3段，麦当劳的就餐环境和优良服务是吸引中国顾客来就餐的重要原因。第4段，麦当劳使中国人接受一种新的行为举止。以上四节基本都可以用首括句筛选到正确信息，轻松获取小节意。第5段，中国百姓以为麦当劳食品富有营养，并且中国政府倡导麦当劳所宣扬的企业哲学。本节没有首括句，也没有尾括句可以现成使用。这就需要整合。本段文字讲述了两个方面的意思，一方面是百姓对麦当劳食品的认识，一方面是政府对其企业精神的提倡。所以，只筛选出其中一方面的，就属于不完整。第6段，麦当劳努力把自己塑造成为中国地方企业形象。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案

4、初中教师工作计...本小节可能会有人筛选出第一句话作为小节意，经过阅读分析会发现，第一句话引起的不仅是第六小节还有第七小节，这样的句子是不能作为本小节的大意来筛选的，但这样的句子对我们把握文章思路是极有帮助的。第7段，麦当劳通过改造情人角、儿童乐园、营造中国式家庭气氛来适应中国文化。本节没有首括句，尾括句也是对上述两节的总结，所以只能用文中的关键词提取。第8段，从麦当劳的地方化谈外来文化的本土化问题。本小节可能会有选第一句作为节意。通过阅读发现第一句“麦当劳地方化是社会文化变迁过程的体现”这个说法显得笼统，因为“社会文化变迁”这个概念更宽泛。我们可以找出段中举例前的那句话——历史

5、上所有其他外来文化的传入，有被本土化的过程。也就是要充分注意观点句。◆回顾一下前八节讲述的内容。可以分几个层次？第一层(第1段)，总的述说美国的麦当劳来到中国以后发生的变化。第二层(第2—5段)，麦当劳体现的美国文化影响了中国顾客。第三层(第6—8段)，麦当劳来到中国以后的改变体现了外来文化本土化的规律。◆刚才已经知道文章可以分为两大部分，前半部分讲麦当劳的例子，后半部分阐述全球化问题，可以看出本文的写作特点。三、学法初步提炼1、关注首括句、尾括句和观点句，并注意它关涉哪几节2、用文中的关键词(限制性、结论性、过渡性等)整合。3、筛选要全面，不能漏了关键信息。一、专题精讲【高考真

6、题解析2011广东卷】创新与想象王生平艺术贵在创造，科学贵在创新、艺术是情感的表达，追求的是美；科学是理性的事业，追求的是真，二者似乎不搭界，但都离不开人类的想象力，是相互渗透、相互补充的。艺术不是科学，但艺术创作却具有科学的品格，所谓增之一分则太长，减之一分则太短，就是这个意思?古人的“两句三年得，一吟双泪流”的深沉慨叹；今人把“你是没有骨气的文人”中的“是”改成“这”，而提议者被尊为“一字之师”；著名钢琴家因演奏成名的钢琴曲错了一音而后悔：这一切都说明了艺术上的一字之差、半拍之慢，是美感强弱的构成因素、决定成分。尽管艺术采用的是形象的表达方式，但它的表达也有一个基本的技巧适中

7、问题，也要符合客观的规律即科学问题。无科学性，艺术表达就不会有美感，也就难以为人所理解。科学不是艺术，但科学发现也常有某种艺术创造的品格，即使有了新的突破、价值和意义，也会是“睫在眼前常不见”，只是有些“美妙”感，至于到底是什么东西，还是不能说清楚、道明白。杨振宁20世纪50年代关于“交换规范场论”的论文就经历了一个由不理解到理解的过程。“在20世纪50年代，我们只觉得这篇文章很美妙：到了60年代，才觉察到它的重要性。我到1964年以后才清楚认识到它跟数学的关系”(《杨振宁文集》