水滴系列九年级历史上册第二单元第5课中古欧洲社会教案4新人教版

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1、第5课中古欧洲社会一、教材内容分析本节课是人教版《世界历史》九年级上册第5课，本课主要在介绍亚洲封建制的基础上围绕西欧封建社会，了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。同时本课也为以后资本主义的兴起，为文艺复兴运动等内容的学习埋下了伏笔。有助于学生建立起历史知识的线索和体系。二、课程标准1、以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。2、知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。3、知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。4、

2、初步了解拜占庭帝国的历史地位。三、教学目标通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。　　通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来却衰亡了？”等问题，培养学生全面客观评价历史问题的能力。通过本课学习，使学生认识：从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。四、教学重点、难点重点：西欧封建等级制

3、度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：《唐·吉可德》骑士教师：老师今天给大家介绍一本世界名著——《唐·吉可德》，书中描述了主人公唐·吉可德，由于爱读骑士文学，入了迷，他骑着瘦马、穿着盔甲，手持一根长矛，前后三次外出历险，把风车当成巨人，把羊群当做军队，到处“行侠仗义”，做了许多可笑之事，吃尽了苦头。在骑士文学中，骑士往往是勇敢、忠诚的象征，每一位骑士都以骑士精神作为守则，是英雄的

4、化身。这节课就让我们一起走进骑士的“英雄时代”——中古欧洲社会。（设计意图：通过文学名著的方式导入新课，融趣味性与历史性于一体，既轻松导入了新课，又激发了学生的学习兴趣。）（二）教师引领，合作探究教师：“中古史”指的是公元500年到1500年之间一千年来的欧洲历史，又称为中世纪，主要讲述的是欧洲的封建时代，是从西罗马帝国的灭亡开始的。展示：罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡教师：395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分。476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了。西欧的奴隶社会随之终结。罗马的荣光已经过去，欧洲正在废墟上重

5、新划分格局，首先让我们走进神权统治下的西欧。第一篇：“基督教统治下的西欧”教师：西欧封建社会时期的某些国家和地区流行一条常规：展示：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”——人教版世界历史上册第29页教师：意思是说：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。这在封建时代的中国是不可想象的，中世纪的欧洲为什么会形成如此的规则呢？下面让我们带着疑问，走进法兰克王国，认识西欧森严的等级制度的形成。1、森严的等级制度展示：法兰克王国的形成与发展教师：请同学们结合《法兰克王国的形成与发展》形势图，认真阅读课本28页正文第一段内容，了解法兰克

6、王国的发展历程。（设计意图：此环节要求学生识读地图，了解法兰克王国的建立、发展与最终的分裂，培养学生的结合地图阅读课本、获取知识的能力。）教师：公元5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立法兰克王国，经过扩张战争，法兰克王国一度发展为西欧最强大国家，9世纪初形成查理帝国，后来又一分为三，形成今天德、法、意三国的雏形。在扩张中，由于国库没充足的经费装备军队，兵源枯竭。法兰克王国是如何解决这一难题的呢？请同学们阅读课本28页正文第二段。学生：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。展示：封建等级制度

7、示意图教师：国王、各级封建主通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。西欧封建等级制度的特点是“封建主和附庸之间，逐级保护和负责”。所以西欧封建社会流行“我的附庸的附庸不是我的附庸”这条规则。各级封建主拥有大小不同的封地和数量不同的庄园、农奴武装，形成“封建金字塔”，压在广大农奴身上。从国王到大大小小的封建主，都是统治阶级，他们靠共同压迫剥削处在最底层的农奴为生。（设计意图：通过阅读课本和识读“封建等级制度示意图”，了解西欧封建等级制度的内容和

8、特点，锻炼学生的分析、归纳能力。）展示：封臣向封主宣誓效忠查理大帝跪在教皇立奥三世面前接受加冕教师：中世纪的欧洲，国王不是最大的封建主，教皇和教会凌驾于国王之上，权倾千年！2、权