高中语文咬文嚼字同步练习1 人教版

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1、高中语文咬文嚼字同步练习1一、基础部分（每小题3分，共15分）1.下列加点字注音有两个错误的一项是A.憎（ｚèｎɡ）恶倒涎（ｙáｎ）逻辑（ｊī）尺牍（ｄú）B.凝练（ｎíｎɡ）锱铢（ｚｈīｚｈū）箭镞（ｚú）上乘（ｃｈéｎɡ）C.岑（ｃｈéｎ）寂剥啄（ｚｈｕó）王嫱（ｑｉáｎɡ）滥（ｌàｎ）调D.付梓（ｚǐ）杀青（ｑīｎɡ）灞桥（ｂà）胸襟（ｊīｎ）2.下列词语中没有错别字的一项是A.援例鲁莽锱铢必较自明得意B.因缘乞灵清沁肺腑粗知大叶C.斩截尺牍若隐若现学富五车D.玩索蕴藉点铁成精才高八斗3.下列几句话中的“的”字不能删除的一项是无论是阅读或是写作，字的①难处在意义的

2、②确定与控制。字有直指的③意义，有联想的④意义。比如说“烟”，它的⑤直指的⑥意义，凡见过燃烧体冒烟的⑦人都会明白，只是它的⑧联想的⑨意义迷离不易捉摸。A.①②⑤⑦⑧B.①②③④⑥C.③④⑤⑥⑨D.④⑥⑦⑧⑨4.下面四句话，用的词语相同，但强调的重点不同，其中都含有强调“我”“送文件”的一组是①是我昨天把文件送过去的。②我是昨天把文件送过去的。③昨天把文件送过去的是我。④昨天是我把文件送过去的。A.②④B.①②C.②③D.③④5.用一句话概括下面这段话的主要意思，不超过28字。近几年来，关于中国文化，主要是中国传统文化，或者是以中国文化为基础的东方文化，将成为21世纪的主

3、导性文化及21世纪将成为中国文化或东方文化的世纪的观点，十分流行。西方一些学者也持有此类观点。对此，我则持怀疑态度。二、阅读部分（33分）（一）阅读下列文字，完成6~10题。（每小题3分，共15分）但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如《史记》李广射虎一段：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。这本是一段好文章，王若虚

4、在《史记辨感》里说它“凡多三石字”，当改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。或改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。在表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”改成“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是

5、文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度，“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些，“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修

6、改是否真的如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道，如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。6.解释下列加点词语。镟：胸襟：岑寂：剥啄：7.对“情感还没有凝练”中的“凝练”理解正确的是A.紧凑简练B.凝聚提炼C.凝重精练D.凝固专一8.作者引用王若虚改《史记》“李广射虎”的事例，是为了证明怎样一个道理？9.作者对“推”“敲”的玩索，认为：①“推”字

7、表达了怎样一个意境？②“敲”字表达了怎样一个意境？③作者认为“推”似乎比“敲”要调和些，理由是什么？10.作者认为，“咬文嚼字”在文学中到底是什么含义？（二）阅读下列短文，完成11~15题。（12分）艺术三昧丰子恺有一次我看到吴昌硕写的一方字，觉得单看各笔画，并不好。单看各个字，各行字，也并不好。然而看这方字的全体，就觉得有一种说不出的好处。单看时觉得不好的地方，全体看时都变好，非此反不美了。_________各笔各字各行，对于全体都是有机的，即为全体的一员。字的或大或小，或偏或正，或肥或瘦，或浓或淡，或刚或柔，都是全体构成上的必要，绝不