浙江专用2017-2018学年高中语文第三专题第10课六国论教师用书苏教版必修2

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1、第10课六国论第10课六国论(一)作者简介生平经历苏洵(1009－1066)，字明允，自号老泉，眉州眉山(今属四川)人，北宋著名散文家。参与修纂礼书《太常因革礼》一百卷，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。作品著有《嘉祐集》评价北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。欧阳修称赞他“博辩宏伟”，“纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止”(《故霸州文安县主簿苏君墓志铭》)；曾巩也评论他的文章“指事析理，引物托喻”，“烦能不乱，肆能不流”(《苏明允哀词》)。自评

2、其文兼得“诗人之优柔，骚人之清深，孟、韩之温淳，迁、固之雄刚，孙、吴之简切”。(二)人物轶事苏洵焚稿自励苏洵年轻时，读书不努力，糊里糊涂地混日子，直到27岁方有觉悟，于是发愤学习。学了一年多，自以为差不多了，就去考进士、茂才，结果都没有考中。这才使他认识到，学习并不容易，要想有所成就非下苦功夫不可。一天，苏洵的书房里忽然不断地向外冒黑烟。家里人都很吃惊，不知道出了什么事。走进去一看，只见苏洵正把一沓沓的文稿往火炉里送。原来，他要把自己过去所有不成熟的作品全部烧掉，决心从头开始。从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。如

3、此发愤攻读了五六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。(一)背景链接北宋是我国历史上一个积弱的王朝，经常受到契丹、西夏的威胁与袭扰，朝廷不敢坚决抵抗，而采取妥协的办法，以财赂之，求得苟安。宋真宗景德元年(1004)，朝廷答应每年给契丹白银10万两、绢20万匹。宋仁宗庆历二年(1042)，契丹要求割地，结果北宋答应每年增加白银10万两、绢10万匹。庆历四年(1044)，宋朝同意每年输纳西夏白银10万两、绢10万匹、茶叶3万斤。这种做法增加了对方的财富，削弱了自己的力量，“和平”并未换到，反而助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民

4、的负担，带来了无穷的祸患。这同六国的“赂秦”而亡，本质上是一样的。苏洵主张坚决抗敌，反对妥协投降，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。于是写下了这篇《六国论》。(二)常识整理论论，是古代常用的一种文论体，以议论为主，要求善于说理，析理透辟。论主要分为两种，一种是政论，用于作者发表对当时政治的见解和主张；一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时的统治者提供治国之鉴。本文是史论。兵：兵器。弊：弊病，弊端。赂秦：贿赂秦国。这里指向秦割地求和。而：就。亏：亏损。或：有人，不定代词。互丧：彼此都灭亡。互，交互，由此及彼，由彼及此。率

5、：都，皆。以：因，由于。盖：承接上文，表示原因，有“因为”的意思。独：单独。完：保全，形容词用作动词。攻取：用攻战(的办法)而夺取。较：比较。其实：那实际情况。大欲：最想要。患：担心。固：当然。厥先祖父：他(或他们)的先人祖辈父辈。厥，相当于“其”。先，对去世的尊长的敬称。祖父，祖辈与父辈。暴(pù)：暴露，冒着。以：才。然则：固定用法，这样那么。厌：同“餍”，满足。奉之弥繁，侵之愈急：送给他东西越多，侵犯他们就越厉害。前一个“之”指奉秦之物，后一个“之”指赂秦的各国。故：所以。判：决定。至于：以致，以至于。颠覆：灭亡。理：按

6、道理，名词作状语。固：本来。事：侍奉。犹：如同，好像。尽：竭，完。继：随着。迁灭：灭亡。迁，改变的意思。与嬴：亲附秦国。与，亲附，结交。嬴，秦王的姓。既：已经。丧：灭亡。始：起初。其：他们的。义：名词用作动词，坚持正义。是故：所以。虽：虽然。斯：这。至丹以荆卿为计，始速祸焉：等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。史载荆轲刺秦王未成，秦王大怒，发兵灭燕。至，等到。丹，燕太子丹。以，用。焉，句末语助词。荆卿，荆轲。速，招致。再：两次。李牧：赵国的良将，曾几次打退秦军。后赵王中了秦的反间计，杀了李牧。却：使动

7、用法，使……退却，打退。洎(jì)：及，等到。以：因为。诛：杀。邯郸：赵国都城。为：成为。用武：指抵抗。而：却。且：况且。革灭：灭亡。殆(dài)：几乎。际：时候。智力：智谋和力量。孤：孤立。危：危急。诚：副词，实在。向使：以前假使。爱：爱惜。附：亲附。行：去。数：运数。理：理数。数、理皆指命运。或：或许。易：容易。以：用。礼：名词作动词，礼遇。并：合。下咽：咽下咽喉。为：被。积威：积久而成的威势。劫：威迫、挟持。日，月：名词作状语，天天，月月。以：而。为(wéi)国者：治理国家的人。为，治理。第二个“为”表被动，被。劫：胁迫

8、。于：比。而：却。苟：如果。以：凭借。从：蹈，跟随。故事：旧事，成例。1．积累文中重要的文言实词和虚词及词类活用等文言知识。2．学习本文运用的举例论证、对比论证等论证方法，了解本文论证严密和借古讽今的写作特点。3．理解作者以六国为鉴，讽谏北宋王朝应奋起御敌的思想感情。一、诵读