(春)九年级化学全册 9.1 能源的综合利用教案 （新版）沪教版

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1、9.1能源的综合利用教学目标：知识与技能：1、了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性；2、知道电池能将化学能直接转化成电能；3、了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点；4、认识氢能是最理想的能源过程与方法：了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；认识氢能利用的前景与存在困难。情感态度与价值观：1、认识化学在解决能源危机方面的重大意义；2、增强环保意识。教学重难点：对能源的认识；电池的原理；氢能的利用课前准备：教师：1、世界生机盎然的景象的图片；2、准备演示实验。学生：1、搜集资料（如何解

2、决能源危机？）2、搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染？3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。教学过程：教学环节教师调控学生活动设计意图创设情境引入新课常见的能源的种类化石燃料的综合利用能源的分类能源的危机能源危机的解决能源的转化展示图片提出疑问：1、目前我们常利用的能源有哪些？组织学生看图9-12、讨论化石燃料的种类、使用利弊介绍煤的干馏、石油的分馏3、除化石燃料外，我们还可以利用哪些能源？根据是否可再生、获取的途径分类列举一些消耗能源多的事实设疑：如何解决能源危机？观看图9-2节能标志日常生活中所使用的能源绝大部分来自太阳能。观看思考

3、、回答看书、交流讨论思考、回答倾听、了解倾听、思考结合实际和搜集到资料，讨论研究。讨论图案的含义思考、讨论观看图9-7讨论太阳能的转化和利用激发学生的学习兴趣，让学生将化学与生活联系。让学生在复习旧知识的同时学习新内容，教学环节自然、流畅。培养学生的参与意识，激发学生回答开放性问题的兴趣。让学生对常见的能源有个系统的认识，便于理解和记忆。将学习内容扩展到生活实际中，让学生感到学习化学的乐趣。让学生互相学习，培养互帮互助的团结精神，激发了学习的主动性。发挥学生的想象力，培养学生的观察能力，并增强了课堂的趣味性。培养学生全面看问题的能力。化学能转化

4、为电能——电池废弃电池的处理氢能小结在我们的生产和日常生活中常见的，也是古老的一种获取能量的方法就是燃烧获取热能，再将热能转化成其他形式的能量，这种获取能量的方法简单，但转化效率低，并产生大气污染，那么，我们能否寻找到一种转化率高，并且污染少的能量转化方式呢？做演示实验如果废弃电池处理不好会污染环境，那么应如何处理废弃电池呢？人类最理想的能源是什么？为什么？在利用这种能源的过程中还有哪些问题亟待解决？通过这节课的学习，你都有哪些收获？观察现象并描述根据所搜集的资料交流、讨论学生各抒己见思考、讨论直观的观察使学生对所学的内容印象深刻，激发学习热情

5、，增强学生的观察能力和语言表述能力。增强学生的环保意识，增强学生的社会责任感，养成保护环境的良好习惯培养学生的归纳、总结以及语言表述能力。板书设计：一、化石燃料1．化石燃料：主要是指埋藏在地下不能再生的燃料资源，主要包括了煤、石油、天然气等。2．化学燃料带来的环境问题：二、太阳能三、化学能转化为电能—电池1．化学电源：是一种将化学能直接转化为电能的装置，常见的电池是化学电源。2．化学电源的优点：既可以减少大气污染，又可以提高能量的转化效率。3．废旧电池丢弃对环境的影响四、氢能1．氢能的优点2．氢能利用的问题