高考语文 作文训练 记叙文序列之一教案

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1、高考作文训练记叙文序列之一训练目标：了解熟悉并掌握考场作文起笔之前的构思环节，新材料作文的审题立意的基本方法，掌握并运用记叙文文体的一般结构模式与写作方法。过程与方法：合作探究、思路启迪、自主作文。情感态度与价值观：在生活中体验人生思考人生，用正确的人生观指导人生完美自我。训练重点：作文构思环节，新材料作文审题立意方法之一：分析材料关键词语明确寓意，记叙文结构模式。训练过程一、模拟考场一（合作探究）(2010·山东高考)阅读下面文字，根据要求作文。(60分)人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明

2、和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。探究：考场作文如何起笔?高考语文考场上，完成语言基础知识与运用以及阅读题需要耗时100分钟，留给作文的时间只有50分钟。在这么短的时间内要写出令人满意的作文怎么写？现在你假设自己就是一个山东的考生，怎么写好这个作文？是不假思索的动笔，还是思考周全了再起笔？答案一定是后者。那么在起笔之前作怎样的思考才叫周全呢？点拨：考场作文策略四先四再：先解题目再立意

3、先想材料再定体先选写法再构思先列框架再写作作文起笔之前的第一环节：先解题目再立意要立意准确而又有深度，需先审题。审题，就是对作文题目和材料做细致周密的审查、分析，从而正确地判断出文题所要求的体裁、选材范围、中心思想、表现手法及文章格调等的过程。审清题意是作文的关键一步，是写好作文的前提。审题出现了偏差，文章就可能“跑偏”，甚至与出题人的初衷背道而驰。（一）如何理解题目，即如何审题分析材料关键词语明确寓意对这一作文需要整体理解列夫·托尔斯泰名言的内涵：人生由两部分构成。关键词是“人生”、“光明”和“阴

4、影”。“人生”规定着写作方向必须是以人为中心的，国家、社会、民族等都可以谈，但必须落脚到“人”身上；“光明”指人性中善良、高尚等好的方面；“阴影”指人性中的不足、弱点等不好的方面。（一）如何立意理解题目后，还不能马上动笔行文，因为只是按照某一角度写出来的文章大多是空洞的、抽象的。此时，要做的一件事就是把大角度化小一点，把抽象概括的一句话变为具体可感的若干侧面，充分调动知识积累和生活积累，充分发挥想象与联想的作用，进而确定立意。如本题可以把人性中的善良、高尚变为具体的人与人的爱，如父爱、母爱、友爱、夫

5、妻恩爱等；人性中的不足、弱点变为具体的人与人之间的伤害，如打人骂人等。这样一来，本文需要表达的情意应该是：远离伤害，用爱滋润人生温暖人间。作文起笔之前的第三环节：先想材料再定文体主题确立了，就可以动笔了吗？不能。因为写什么还没有想好呢。那么，有了主题拿什么来表现呢？这更需要调动我们的阅读积累和生活积累。想到父爱、母爱与友爱，我就想起了这样的生活情景：父亲夹豆腐给我吃，母亲带我到河边洗衣，小伙伴跟我一起到河里洗澡摔跤，朋友与我一起游览胜景，好朋友帮助我度过生活难关，还有母亲黑夜里在路边等我回家等。这些

6、情景能表现上面的主题吗？能。那么确定了写这些生活情景之后，采用什么文体呢，记叙文还是议论文？其实这个选择不是很难了，因为这些生活情景只能用叙述与描写来表现，文体只能是记叙文。这就是考场作文的妙招之一：选择自己最熟悉的材料，然后根据材料的性质确定文体。作文起笔之前的第三环节：先想写法再构思（一）想写法，即表现手法作文的材料有了，文体也确定了，接着要明确的事情就是用什么方法把材料写出来，大家知道不同的文体有不同的表现手法，那么，在记叙文里我们学过哪些表现手法呢？（调动知识积累）表达方式有记叙、描写、议论

7、与抒情；写好一件事可以用“以小见大”、“尺幅波澜或一波三折”“引人入胜或制造悬念”来表现；写好一个人则可以用“点面结合”、“白描与细笔”“蒙太椅即镜头剪辑”来表现。这么多写法选哪一种？一种还是多种并用？妙招之二：紧扣主题与文体特征选写法。本题的写作方向是人，而且是关于人生，那么，“点面结合”、“白描与细笔”是最好的写法。即用“点面结合”的方法描绘一、二生活情景表现主题，用简洁质朴的语言描写细节，用典型细节与个性化语言表现人物的内在精神品格。（二）构思，即谋篇布局材料有了，写法定了，接着需要想好的是：

8、按照什么顺序写，先写什么后写什么，哪些详写哪些略写或者不写，怎么开头怎么结尾。要想好这些，有必要重新梳理一下那些生活画面，看这些画面能不能用一根线贯穿起来。如母亲带我到河边洗衣，小伙伴跟我一起到河里洗澡摔跤，这些画面都在一个空间（河）展开，而且先后顺序可以安排为：洗衣——洗澡——摔跤，开头就写河的景象，主体段写三个画面，结尾照应开头，诶，构思成了。至于父亲夹豆腐给我吃，朋友与我一起游览胜景，好朋友帮助我度过生活难关，还有母亲黑夜里在路边等我回家等只能割爱舍弃了，或者另