记叙文写作训练序列

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1、记叙文写作训练序列第一部分局部训练2◆第一课：外貌显特征2◆第二课：语言显心声6◆第三课：行为显个性11◆第四课：心理显性情15第五课：细微见真情20◆第六课：描写有正侧25第二部分：整体训练30第八课：叙事要完整30第九课：情真方动人32第十课：叙事有波澜36第十一课：事例需精选39第十二课：详略需得当42第十三课：行文有线索46第十四课：表达需综合49第三部分：结构模式训练53第十五课：时序顺进式53第十六课：平列展开式55第十七课：一线串珠式56第十八课：穿插回放式58第十九课：巧设悬念式60第二十课：抑扬生变式61第二十一课：借景抒情式6

2、388第一部分局部训练◆第一课：外貌显特征外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的貌特包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。【示例一】乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花

3、蝴蝶一样飞起来了。【亮点品析】外貌描写能遵循一定的顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序，描写很有条理。【示例二】1．除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了。就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。2．一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。3．她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。【亮点品析】抓住特征（内心情感），就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面．而不要面面俱到。以上三个例段描写的是三位老

4、人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴几生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。【示例三】1．金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真、活波）2．她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）3．我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的

5、，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（滑稽、逗人）【亮点品析】突出性格：进行外貌描写时能适当地反映出人物的性格特点。【示例四】1．姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。2．从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。3．那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。【

6、亮点品析】妙用修辞：这三语段能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物，使人物更鲜明生动。【示例五】槐花真香晚霞在炽烈地燃烧着，似乎能听得见被它烤焦的树梢在噼啪作响，小山村显得更加恬静了；村头上有一棵洋槐树，槐花开得正盛，粉嘟嘟的，连晚霞里也溶进了它那淡淡的馨香。88洋槐树下坐着一位老奶奶。她已经很苍老了，头发差不多全秃了，只有后脑勺处还有一绺乱麻似的白发，脸上的纹皱在一起，眼窝很深，颧骨很高，像一块褐色的石头。她那裸露的瘦胳膊上，皮肉松懈地耷拉下来，上边沾着一块块粟子皮似的老年斑。她手里抚弄着两只毛茸茸的小雏鸡，冲着落日安祥地坐着，一动

7、也不动，似乎得到了一种永恒的满足。在她身边，是一个十二三岁的女孩。这姑娘长得像晚霞一样光彩动人。光润润的小脸蛋儿，水汪汪的大眼睛，还有潮乎乎的红嘴唇，都如合苞未绽的洋槐花一样的鲜嫩。她正伏身在一块平展的大石头上，面前放着铅笔盒、作业本，还有几块口香糖。她那只捏着钢笔的右手支着下巴，歪着头向远处凝望着，像是看着满天的彩霞，又像看着老奶奶。在她们的脚下，是一条清凌凌的小溪，镀了金的溪水静静地流着，听不见一点儿声响。女孩突然说话了，那声音像是从无边的遐想中寻找出来的：“姥姥，您说，人为什么活着？”“这太阳真美，槐树花真香。”老奶奶喃喃地说。“姥姥，您给

8、我说说呀。要不，我的作文完不成了。”“真是的，我活了快八十岁，怎么就没工夫看看这太阳，闻闻这槐花呢？”“姥姥，您快说呀，人到底为什么活着