四年级语文下册 颐和园 7教案 沪教版

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1、颐和园教学目标:1.根据学生实际,让学生在阅读中自主识字若干个。积累课文中的词语。2.能理解“几乎”的意思,知道准确运用这个词语。3.继续学习默读、归纳文章内容的方法。通过对文章内容的归纳,知道北京的颐和园景色优美,从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4.能选择自己喜欢的小节背诵。课前准备:搜集自己最喜欢的旅游景点的有关资料。教学过程:一、初步谈话,出示课题1.我们伟大的祖国,江山如画,风景独好,有许许多多各具特色的自然美景。你们到过哪些令你难忘的地方?2.学生自由交流。3.大家介绍了那么多的地

2、方,今天,老师要带大家到我们的首都——北京去游玩,大家高兴吗?我们先到北京的颐和园去游玩。板书:颐和园4.出示“颐和园”的图片。二、小组自学,读通课文1.请大家以小组的形式自学课文中出现的生字,读通课文中出现的长句子。2.自己再把课文读一遍,一边读一边想,课文写了颐和园的哪几个景点?3.学生自读课文4.反馈交流。(1)小组合作读生字、词语。(2)读通课文中较难读的句子。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石桥,两岸

3、栽着数不清的杨柳。(3)回答问题.三、突破重点,指导朗读1.课文向我们介绍了颐和园那么美丽的景色,你们喜欢吗?2.自己读读2.3.4.5小节,你最喜欢颐和园的哪一个景点?就努力地把它读得精彩些,待会儿读给大家听。3.学生自由读。4.交流反馈。(每交流一个景点,教师要注意运用各种方式激励学生多读,读出感情。)5.随机出示练习。(阅读新体验3)判断下面的句子是否正确,并说说理由。(1)每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。(2)每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物

4、、花草、风景,几千幅画几乎没有哪两幅是相同的。(3)游船、画舫在湖面慢慢地滑过,不留一点儿痕迹。(4)游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。四、听听读读,体会顺序,指导背诵1.刚才大家很有感情地朗读了自己最喜欢的句子。不过,把游览颐和园的顺序给打乱了。其实,作者写得可有顺序了。下面,我们就先来做一个听的练习。2.听老师读这段话(出示),看谁本事大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿,请你把听到的词语写下来。(1)师读生听。(2)学生动笔填写表示游览顺序的词语。就来到有

5、名的长廊。就来到了万寿山脚。站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。就是昆明湖。(教师用投影打出一位学生的作业,集体反馈校对。)(3)齐读2—5小节,再来体会一下。(师生齐读这段话)3.指导学生自由准备背诵自己选择的课文。五、创设情境,完成阅读新体验1.我们学习了第二、三小节,了解了北京颐和园美丽的景色。下面请同学们做小导游带大家一起去游览,怎么样?2.在游览之前,我们要先知道游览的线路,请你们再读读课文,画一张游览路线图,可以小组合作。3.交流,校对。4.学生学做小导游介绍。六、拓展,说

6、写双通道1.今天,我们如临其境,游览了北京的颐和园,我们通过有感情的朗读,领略了那儿的美景。中国有许多这样的名胜古迹,请你选择其中自己喜欢的一个景点,结合课前收集的照片和资料,学习课文介绍景点的方法来介绍一下。2.学生准备。3.交流。

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