四年级语文下册 颐和园 4教案 沪教版

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1、课题:《颐和园》授课年级:课时:第一课时本课教学目标:1.掌握本课要求会写的生字:皇廊槛琉阁舫痕。认识本课要求会认的生字:皇廊槛琉阁舫痕煌杆殿郁辉慢狮姿。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清文章思路,学会抓住事物特点写景,并进一步认识总---分---总的叙述方式。4.了解颐和园的美丽景色,感受祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。第一课时教学目标1.掌握本课会写的生字:皇廊槛琉阁舫痕煌杆殿郁辉慢狮姿。2.能正确、流利地朗读课文。3.感受颐和园的美丽景色。教学难点理清课文的叙述顺序。教学重点正确、流利地朗读

2、课文;理清课文叙述顺序。教学过程导入3*进入课文20*2008年,在我们的首都北京举办了一次盛大的活动,同学们记得是什么吗?(奥运会)为了举办奥运会,我们国家做了哪些努力呢?特别是在建设体育场馆方面?(水立方,鸟巢)在科技发达的今天,建成一所运动场馆是一件很容易的事情,但是在科技不发达的古代,想要建成庞大的建筑是一件非常不容易的事情,需要耗费大量的人力,物力,财力。像大家熟知的埃及的金字塔,我们国家的长城,因为建成的不易,历史保存年代久远而被世人所瞩目,今天,老师和同学们一起走近一处中国古代建筑艺术的结晶。-----颐和园

3、4*A首先,请同学们跟随一段视频,一起来了解一下课文的大概内容,同学们可以轻声地跟随视频朗读课文,想象一下颐和园的景色。3*B(放幻灯,板书课题)(播放视频)朗读训练14*视频看完了,颐和园给你留下了什么样的印象?(可能会说很大,很美,景点很多)同学们说的都不错,下面自己大声朗读一遍这篇课文,边读边把文章中的生字和你不理解的词语做记号。3*C这篇课文的生字词不少,看同学们预习的怎么样。我们一起看大屏幕,老师找一位同学给大家念一下。(堤的读音,形近字提;姿的形近字,平舌;慢的形近字;隐的读音)3*D看来大家预习的都不错,下面

4、看看把这些字词放在课文中,看同学们能不能流利地读出来,老师要找几位同学分段来读一下这篇课文,在读的过程中,要仔细看生字词,注意读音和写法。2*E这篇课文中出现很多生字,多数出现在景点的名字上,那么下面同学们快速浏览一下课文,找一找课文中一共提到了几处景点?3*G“谁找到了几处景点?举手给大家说一说”(长廊—万寿山—佛香阁—昆明湖—十七孔桥)(有可能找不全面---“谁能补充一下?”)“你是怎么找到的呢?”(每个自然段的第一句话)“把这些告诉我们景点的句子在文中画出来。”同学们找的都不错,这些句子在文中有什么作用呢?给我们什么

5、样的信息呢?(清楚的交代了作者的游览顺序)那我们一起从文章开头再看一下作者的游览顺序。谁能用“首先……然后……接下来……”这样的句式把整个路线说清楚?2*H说的真好,请坐。随着脚步的移动,作者描写了颐和园的景色,我们在学习《西湖的绿》的时候,老师说了这种写作方法叫什么?(移步换景)这又是一篇移步换景的文章,希望同学们以后在写写景文章的时候也采用这种写作方法。5*A刚刚啊,我们了解了课文的大概内容,了解了作者的行进路线,同学们想不想把这篇课文读得像视频里师范的一样好?(想)那么我们一起再看一遍视频,注意朗诵者的语气和语速,一

6、会老师给配乐,找同学来朗读。3*B(播放幻灯片)(板书路线图)播放视频总结2*留作业1*现在我们先来看几幅图片,同学们觉得哪一幅图片最美?你最喜欢哪一幅图片?在课文中找到那一段,反复练习。6*C同学们练习的怎么样?由于时间有限,老师先找准备好的同学读,其他同学仔细听,看看他哪里读的好,你要向他学习什么,哪里读的不好,你读的时候要注意什么地方。好,谁准备好了?让后面坐着的老师看看我们4年级同学们的风采!今天我们初步学习了《颐和园》这篇课文,我们学习了很多生字,又读了很多遍课文,同学们喜欢配乐朗读吗?(喜欢)同学们今天的表现非

7、常好,特别是XXXX。希望其他同学也向他们学习。我们再一起看黑板,今天我们随作者游览了哪几处景点?(……)今天的作业是回家读5遍课文,抄写生字然后组词。播放配乐板书设计颐和园长廊—万寿山—佛香阁—昆明湖—十七孔桥教学反思课题:《颐和园》授课年级:小学4年级课时:第二课时本课教学目标:1.掌握本课要求会写的生字:皇廊槛琉阁舫痕。认识本课要求会认的生字:皇廊槛琉阁舫痕煌杆殿郁辉慢狮姿。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清文章思路,学会抓住事物特点写景,并进一步认识总---分---总的叙述方式。4.了解颐和园的美丽景色,

8、感受祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。第二课时教学目标1.能有感情地朗读课文。2.感受颐和园的美丽景色,感受祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。教学难点感受颐和园的美丽景色。教学重点有感情的朗读课文,感受祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。教学过程复习2*进入课文3

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