四年级英语上册 unit6 period1教案 苏教牛津版

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1、苏教牛津版四年级英语上册教案Unit6Whosegloves?课题4AUnit6Whosegloves?(第一课时)教学目标1.能听、说、读以下单词：apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks.能四会掌握单词：apairofshoes,big,small,long和short.2.能听懂、会说、会读日常交际用语Trythisone/pairon.能听懂、会说、会写句型It’stoo…The…is/aretoo…3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。预习作业听U6A部分录音，理解课文。听U6B部分录音，

2、跟读单词。教师导学板块A.热身导入（2分钟）1.Greetings2.Singtwosongs《Wearehappybees》《Coloursong》B.预习展示（4分钟）1.每大组派一人板书预习作业中的翻译句子。2.抽读单词。齐读和个别朗读相结合。C.教师导航（14分钟）a.words复习单词big,small,long,short.用形体差别较大的动物玩具，并配上语气和手势复习big,small,引导学生认读，拼写。利用长短不同的文具（如尺子、笔）复习单词long,short,并配上适当的手势，引导学生认读拼写。b.sentences(创设真实情境，教授新句型。)A.教Th

3、e…istoo…Trythisoneon.a.指一名学生上台前，让他穿一件小毛衣，师说：Oh,it’stoosmall.并配上手势。边说边出示一件大的毛衣，对他说：Thesweateristoosmall.Trythisoneon.b.出示句型卡片，领读，认读句型The…istoo…Trythisoneon.c.教师继续用实物ahat,ajacket,acoat等进行替换练习，让学生在真实的情景中理解句子的含义。学生学习清单其余学生判断评价。读单词。读单词。相互纠正发音。(根据自身情况选择部分单词拼读、记忆。)Too用法的恰当运用。通过实物，让学生体会Trythisoneon.

4、和Trythispairon.的区别。知道什么时候用one.什么时候用pair.d.师生之间，同学之间操练句型。T(S1):Lookatmy….Ss(S2):It’stoo…Trythisoneon.B教The…aretoo…Trythispairon.a.师出示一条长裤，并引导学生读apairofjeans.请一名学生试穿，然后对他说：Thejeansaretoolong.Trythispairon.说着再拿一条jeans,并引导学生读apairofjeans.b.出示句型卡片，领读句型：Thejeansaretoolong,Trythispairon.c.利用实物学习单词a

5、pairofgloves,apairofsocks,apairofshoes.其中apairofshoes要引导学生拼读，拼写。d.利用实物jeans,gloves,socks,shoes组织学生操练句型，根据具体情况认读The…aretoobig/small…Trythispairon.D.合作探究（6分钟）投影出示图1—图3，引导学生观图。Listentothetape.Listenandrepeat.Readafterthetape.小组合作，角色表演。E.融会贯通（5分钟）投影D部分图，引导学生了解题意，并共同做第1题.同组合作，完成练习。检查评议。F.反馈总结（7分钟

6、）*选择题1.Thesocks______toosmall.Trythispair______.A.is;inB.are;onC.are;at2.Trythispairofshoeson.---______.A.AllrightB.They’reHelen’sC.They’reOnthechair.3.Mypencilistooshort.ButMike’spencilis______.A.bigB.longC.small**连词成句。jeans,too,the,are,lonng（.）______________________________my,too,dress,is,

7、small(.)______________________________小组讨论，用身边的实物进行造句练习。让学生在边做边学中体会句子的含义。展示时其它小组作点评。根据图意，完成练习。起到巩固学习的作用。根据自身情况选做两个部分。（相互检查，订正错误。）***翻译句子1.试穿这条长裙。2.这件外套太大了。教师收阅。G.作业布置（2分钟）*跟录音读A部分图1-3的对话4遍。**预习A部分4-6的对话，听录音初步感知课文。***写单词apairofshoes及句型The…is/aretoo…