八年级政治下册 幸福时代 美好生活说课稿 陕教版

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1、幸福时代美好生活一、教材分析在新课程理念的指导下，思想品德是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课。《幸福时代美好生活》是陕教版八年级下册地十三课第一框的内容，用学校、居民生活的变化，培养学生热爱祖国的情感，是为下一框《辉煌岁月壮丽画卷》做好铺垫。二、学情分析随着社会的发展，人们的生活水平逐渐提高。但一些贫穷落后及不公平的现象也还存在。这些对中学生的影响不可忽视。如：不公平的现象是有发生，而初中学生正处于半幼稚半成熟、半独立的心理阶段，他们可塑性大，对问题认识肤浅，这使他们容易对社会产生

2、怀疑。而通过本课的学习让学生看到社会生活的美好。从而培养他们正确的人生观和价值观，培养他们的爱国情感。三、教学目标根据教材的结构和内容分析，依据课程标准的要求，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我确立以下教学目标：a)情感、态度、价值观：感受学校居民生活的变化，培养学生热爱祖国的情感b)能力：培养学生观察社会生活的能力，提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能。c)知识：了解学校变化和居民生活的变化。四、教学重难点：改革开放以来，居民生活发生了巨大变化。重难点的依据：现在的学生基本上没有过过苦日子，

3、所以对以前人民的生活状况没有概念。而由于初中学生年龄和认知特点，对居民生活的改变没有形象直观的了解，对这一问题理解起来较困难，教与学都有一定的困难。五、说教法：我主要采取以下几种教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。1、讨论法：根据七年级学生的心理发展规律，引导学生用“讨论法”的方式去思考问题，面向全体学生，每个同学都能参与到其中，用小组总结发言的形式回答，使平时基础较差的学生也能有表现的机会。2、认知法：依靠学生的感知、想象和思维等认知活动来达到教学目标，主要有

4、阅读和看图片展示等形式。六、说学法：我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我设计了①创设情境----初步感知②观察归纳----形成共识③讨论研究----深化认识④即时训练----巩固新知⑤总结反思----提高认识五个层次的学法，它们环环相扣，层层深入，从而顺利完成教学目标。接下来，我再具体谈一谈这堂课的

5、教学过程：一、教学过程1、导入新课：用歌曲《好日子》引出本课课题，这样可以激发学生的学习兴趣。2、讲授新课：在讲授新课的过程中，依据课程标准、教材的特点、学生的感知能力。教师的特长，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。本框题主要分为三个部分，第一个部分主要让学生通过了解学校的改变让学生知道社会在发展变化；在讲解这一部分的内容时，我利用学生上课前收集的有关学校改变的资料让学生分组讨论并得出结论。学校为什么有这样的改变？这些改变说明了什么？

6、第二部分主要讲解百姓生活的改变;在教学这一部分的内容是我出示改革开放前后衣、食、住、行、用的图片让学生形象直观的了解到居民生活发生了很大的改变。感受和谐社会里幸福美好的生活。同时让学生讨论：我们的生活为什么越来越美好？得出幸福美好的生活离不开党和政府的领导。从而培养学生热爱中国共产党的思想感情。第三部分主要讲解人们的生活越来越富裕，投资、消费新时尚。这一部分的内容我主要通过材料分析，问题启发的方法来完成。如让学生阅读课本上给出的材料教师作必要的讲解。并提出问题：发生上述变化的主要原因是什么？让学生讨论并

7、回答3、课堂小结强化认识。由学生从思想、知识两方面对本课进行总结,让学生通过小结，落实情感、态度、价值观目标，把课堂教学传授的知识尽快转化为学生的素质；然后，教师结合板书内容，通过“是什么？为什么？怎么办？中学生怎样做？”进行重点小结。4、板书设计一、学校的巨大变化1、教学设施变化巨大2、课余生活更加丰富二、居民生活的巨大变化1、城乡居民居住环境的变化2、居民用余钱进行各类投资3、旅游休闲成了一种生活时尚整个教学过程严格依据课程标准，利用教材但不拘泥于教材，从教学实际和学生的学情出发，力争体现三维目标的

8、立体交互性和教学设计的可操作性，注重学生基础知识和基本技能的培养，注重学生学习方式的转变，渗透课程整合理念和德育教育为先的原则，体现新课改中师生互动的要求。