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时间:2018-12-19
《二年级数学上册 用厘米作单位量长度3教案 西师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三、测量长度用厘米作单位量长度第1课时教学内容:教材第47——49页例1、例2以及课堂活动教学目标:1、在测量活动中,体会建立统一长度单位的重要性和必要性。2、体会cm的含义,建立1cm的实际长度观念。3、在经历不同方式测量物体长度的过程中,用cm作单位掌握测量物体长度的方法,并获得成功体验。4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系,体会测量长度在日常生活中的重要意义。5、对学生进行爱护环境教育,要使用环保铅笔教学重点:在经历不同方式测量物体长度的过程中,用cm作单位掌握测量物体长度的方法,并获得成功体验。教学难点:体会cm的含义,建立1cm的实际长度观念教具、学具:实物展示台
2、、直尺、图钉等教学过程:一、创设情境 1、出示主题图。 ⑴仔细观察第一幅图,提问:这些同学用了哪些方法去测量课桌的长度?测得的结果各是多少?为什么相同的课桌,测得的数量却不相同? ⑵仔细观察第二幅图,提问:怎样做才能使测得的数量相同? ⑶你知道有关测量哪些知识? 学生看图,第48页情境图。2、小组活动。⑴观察尺子,讨论:你知道了什么? ⑵反馈。 ⑶教师小结:量长度最常用的工具是米尺,下图是米尺的一部分。厘米可以用字母cm表示,1厘米可以写成1cm。 3、活动:⑴2厘米、3
3、厘米怎样写? ⑵在米尺上分别指出2cm、5cm和8cm的长度。 ⑶用手指比划一下,1cm大约有多长? ⑷想一想:哪些物体的长度大约是1cm?二、学习新课 1、出示例1图,仔细观察,图上有什么?看了这幅图你知道了什么?你是怎样知道的,说一说? ⑴观察思考 ⑵全班交流 2、小结: 3、学习例2,怎样用尺子去量铅笔的长度呢? ⑴看书,小明和小红是怎么量的? ⑵小明和小红量的这支铅笔有多长?填在书上。 ⑶操作:量一量自己铅笔的长度。然后小组交流
4、,说一说量的过程。 ⑷小组交流。说一说:怎样用米尺量物体的长度? 4、课堂小结三、课堂活动 1、量一量自己的手指,看哪个手指的宽大约是1cm。 ⑴独立活动。 ⑵小组交流。 ⑶反馈 2、量一量数学课本的长和宽各是多少cm。 ⑴独立活动。 ⑵小组交流。 ⑶反馈 四、课堂小结。第2课时教学内容:教材第50——51页例3以及课堂活动教学目标: 1、在测量活动中,体会建立统一长度单位的重要性和必要性。 2、体会dm的含义,建立1dm的实际长度观念。知道分
5、米与厘米间的进率。 3、在经历不同方式测量物体长度的过程中,用dm作单位掌握测量物体长度的方法,并获得成功体验。 4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系,体会测量长度在日常生活中的重要意义。教学重点:在经历不同方式测量物体长度的过程中,用dm作单位掌握测量物体长度的方法,并获得成功体验。教学难点:体会dm的含义,建立1dm的实际长度观念教具、学具:实物展示台、直尺、图钉等教学过程:一、创设情境 1、教师谈话,引入新课二、学习新课 1、看书教材第50页方框文字,你知道了什么? 小组活动。⑴观察尺子,讨论:1分米
6、有多长?分米也可以用字母表示吗? ⑵反馈。 ⑶教师小结:分米可以用字母dm表示,1分米可以写成1dm。 2、活动:⑴数一数1dm里面有几个1cm? ⑵1cm大约有手指那么宽,哪1dm大约是几个手指那么宽? ⑶想一想:哪些物体的长度大约是1dm? 3、出示例3图,仔细观察,图上有小朋友在干什么? ⑴怎样用尺子去量桌子的长和宽呢? ⑵操作:量一量自己桌子的长和宽 。然后小组交流,说一说量的过程和结果。 ⑶全班交流 4、课堂小结三、课堂活动
7、1、在三角尺或直尺上比一比,自己一诈大约有多长? ⑴独立活动。 ⑵小组交流。 ⑶反馈 2、量一量自己凳子的长和宽,记下量的结果。 ⑴独立活动。 ⑵小组交流。 ⑶反馈 四、课堂小结。 第3课时教学内容:教材第52——54页练习十一教学目标: 1、在
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