三年级英语上册 module 9 unit 1(3)教案 外研版（一起）

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1、Module9Unite1I’mgoingtodolongjump.知识目标：1．使学生能听说认读longjump,highjump,runarace和SportsDay等单词。2.使学生能理解begoingto为“意愿和打算”的意思，能够听懂他人的计划，并表达自己或他人的计划和打算。能力目标：在课堂创设的各项活动中，培养学生的听、说技能，以及与人交流合作的能力。情感目标：1.培养学生的英语学习兴趣及自信心，即引导学生在课堂上能有兴趣的听英语、说英语、乐于模仿，敢于开口。2.培养学生积极锻炼身体，增强体质的意识。教学重难点1.能听说认读longjump,highjump,runarace和

2、SportsDay等单词。2.能理解begoingto及结构特点，特别是能在句型运用表述中正确进行人称的转换。教具准备：单词卡、多媒体、句型条、调查表等。教学方法情景法、直观演示法、多媒体辅助教学法、全身反应法等教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图Step1:Warmer.1.Greetings.Say“hello”toSs.Say“hello”toteacher.营造轻松愉悦的教学氛围。2.Singthesong:Canyourunfast?Singanddoactions.Thenintroducethematch.T:Wow,group1andg

3、roup2,you’rewonderful.Look,todaywewillhaveacompetition.Singanddoactionsafterteacher.复习曾学习的部分运动类短语：runfast,jumpComeon!Tryyourbest!OK?Trytounderstandthematch.far.让学生自主演唱，充分调动积极性。介绍分组竞赛机制，激发学生求胜心和积极性，牢牢抓住学生的注意力。3.Game:TPR活动.Lookandguess.Listenanddo.jumprunplayfootballplaybasketballplayPing-Pong…Playt

4、hegame.Trytosaythewordsandphrases.帮助学生加深了对短语的记忆，为本课的教学作了知识的铺垫，构建知识表象。Step2:Presentation.1.Learnthewords.(1)T:ItisgoingtobeSportsDay.(Showthepicture.)Whatareyougoingtodo?Showthecard,teach:SportsDayS:Iamgoingto…(引导学生用这样的句型说，并板书句子）(2)T:Guess!WhatamIgoingtodo?(做动作longjump)Showthecard,teach:longjumpT:I

5、amgoingtodolongjump.Showthesentenceandwrite.(3)用同样的方法教授dohighjump(4)学生能说出run时，直接出示race单词卡片并学习词组runarace.Iamgoingtorunarace.2.Learnthetext.(揭示课题)T:OurfriendsSam,Amy,Daming.TheywillhaveaSportsDayonFriday.T：showsthepictureofthetext.Playthecomputer.ListentotheCD,Listenandanswerthequestions.(1)WhatisSa

6、mgoingtodo?Ss:He’sgoingtodolongjump.LookattheTV.LearnthewordsSportsDayLearnthewordsandsentence.longjump（火车读Iamgoingtodolongjump.(分组读声调变化读）图片配以欢呼声使情境更加真实自然。呈现一些参加运动会的情境，让学生从已有的知识经验出发，由旧知引出新知，引入运动项目短语。以小组竞赛形式组织课堂，更能激发学生的学习兴趣。把配套的课文动画插入幻灯片中，完成播放与跟读，简单方便易操作。每一遍都设定了相应目标，由易到难，层层递进，培养学生的理解、观察能力，实施任务型教学。(

7、2)WhatisAmygoingtodo?Ss:He’sgoingtodohighjump.(3)WhatisDaminggoingtodo?Ss:He’sgoingtorunarace.Listenagain,andanswer.(出示图片)Listenagain,thenrepeat.角色朗读。Lookandlistenthenanswer.Listenandrepeat.使生感受地道地英语，模仿跟读。Step3:P