吃得香,长的棒

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时间:2018-12-19

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1、实用标准文案主题:吃得香,长得棒(两周)  (3月14日——3月25日)  主题目标:      1.感知食物品种的丰富多样和美味,发现食物在加工过程中的明显变化。      2.尝试自己动手制作简单的食物,能自选健康的美食。  3.体验与身边的人们一起分享食物的乐趣,初步形成健康饮食的好习惯。   生活目标:  1.能在小便后简单的整理衣裤。  2.知道感冒了要多喝水,每次不少于半杯。  动作发展目标:      能手膝着地快速爬,提高身体的协调性和敏捷性。     环境创设:  1.主题墙:布置“吃得香,长得棒”的主题墙,将主题墙的布置分为三个板块——“好吃的食物”、“会变的食物

2、”、“健康美食家”。  2.展示区:撕贴的“蔬菜沙拉”、“尝一尝、画一画”中设计的涂鸦作品展示于创意工坊。     区角活动:   点点书屋:  1.收集各种有关水果的图片和卡片,制作成相册投放在区域里。  2.提供绘本《好饿的毛毛虫》、《吃掉你的豌豆》、《汉堡男孩》等。  创意工坊:      1.麻花宝宝:提供各色彩泥,盘子和泥工板,供幼儿拧麻花。   2.面条长长:彩色皱纸若干张,供幼儿撕面条。      3.包饺子:用彩泥练习包饺子,并卖给点点早餐店。      4.煎鸡蛋:提供卡纸等材料,供幼儿进行煎鸡蛋画的操作。  娃娃家:  妈妈的爱心三餐:妈妈为宝宝和爸爸设计爱心食谱

3、,并根据食谱为一家人制作美味的食物。  点点早餐店:  提供各类中式早餐,供幼儿游戏品尝。  小医院:  体检:检查身体,并提供健康合理的饮食安全咨询。  建筑工地:  美味的食物:用彩色报纸球在蛋壳上拼搭各色美食。     家长工作:  1.帮助幼儿收集各种各样好吃的食物,用各种形式进行汇总,与孩子一起对食物进行分类,鼓励孩子向他人介绍食物并分享食物。  精彩文档实用标准文案2.与孩子一起采购或者采摘水果、蔬菜,充分调动孩子的感官,帮助孩子认识各种水果,了解水果对身体的作用。  3.同孩子一起规划每日的晚餐食物,适当地准备水果、零食,品尝后用各种方式记录食物的名称、味道等。  4.

4、及时与教师交流孩子的健康状况、饮食状况,保证孩子的正餐物量,避免给孩子摄入过多不健康的食品。           第四周主题:好吃的食物  (3月14日——3月18日)  周目标:      1.品尝吃薯片、饼干等食物丰富的味道,乐于探究生活中各种形状的物品。      2.尝试用绘画、玩泥、撕贴等艺术方法制作、装饰蛋糕、面点、饺子等,体验自由创作的乐趣。      3.知道过生日时吃面条是表示祝福长寿。  生活目标:  能在小便后简单的整理衣裤。  动作发展目标:  能手膝着地快速爬,提高身体的协调性和敏捷性。     环境创设:  创设主题墙“吃得香,长得棒”,布置“好吃的食物”

5、和“健康美食家”。     区角活动:   点点书屋:  材料提供:收集各种有关水果的图片和卡片,制作成相册投放在区域里。  观察指导:安静阅读的习惯。  支持策略:把书轻轻地放在腿上,一页一页的进行阅读。  创意工坊:  材料提供:提供各色彩泥,盘子和泥工板,供幼儿拧麻花  观察指导:幼儿拧麻花的积极性  支持策略:鼓励幼儿用两股或者多股缠绕的方式拧麻花  娃娃家:  材料提供:温馨的娃娃家厨房布置  观察指导:妈妈的爱心三餐      支持策略:鼓励爸爸和妈妈一起为宝宝设计营养食谱,并根据设计的食谱做菜给宝宝吃。  建筑工地:  材料提供:鸡蛋放置箱、彩色纸球  观察指导:幼儿用

6、彩色纸球在鸡蛋箱上拼搭各种美味的食物  精彩文档实用标准文案支持策略:提供各种房子图片供幼儿进行参考。  小医院:  材料提供:体检单  观察指导:体检者去医院体检的情景创设  支持策略:医生为病人体检,并根据病人的体检报告,为他们的健康饮食提供指导意见。  点点公交站:  材料提供:小汽车、公交站牌、售票处、加油站  观察指导:小乘客的买票和坐车情况  支持策略:小乘客去售票处买票,并坐车到相应的地方  点点早餐屋  材料提供:创设温馨的早餐店环境,提供丰富的早餐食物  观察指导:服务员会根据小客人的点餐情况收取费用  支持策略:最多只能点两种食物     家长工作:  1.帮助幼

7、儿收集各种各样好吃的食物,用各种形式进行汇总,与孩子一起对食物进行分类,鼓励孩子向他人介绍食物并分享食物。  2.与孩子一起采购或者采摘水果、蔬菜,充分调动孩子的感官,帮助孩子认识各种水果,了解水果对身体的作用。        周工作安排:  周一    自主体育游戏:合作游戏      班级区域活动  周二    户外自主锻炼:平衡与跳跃    科学活动:好多好多饼干             班级区域活动  周三    自主体育游戏:奔跑游戏      

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