七年级政治上册 自我新形象教学设计 人教新课标版

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1、《自我新形象》教学设计教学过程：导入；雅典奥运会上我们总共获得几块金牌呢？在这32颗闪亮的金星中，那一颗最为耀眼呢？为什么呢？对，他在110米栏中的夺冠打破了欧美国家的黑人运动员在这个项目上的垄断地位，向世界证明了黑头发黄皮肤的中国人也能在这个项目中占有一席之地。这为我们在世界人民的面前树立了一个崭新的形象，正是这个崭新的形象，给我们带来了无限的希望，正是这个崭新的形象给了我们无限的斗志和强大的动力。这是我们中国人在世界人民面前树立的一个崭新的形象。那作为刚进入初中不久的我们呢？我们又会在其他人的面前有着怎样的形象呢？或者说你期待着自己在世人面前树立怎样的一个形象呢？在这节课上，

2、就让我们一起来探讨一下，这个属于我们的自我新形象是怎样的呢？板块一：我心中的理想形象[过渡]我们每个人的心中都有一个理想的自我形象。当这个理想形象暂时在我们身上得不到实现时，我们就会在他人身上寄托自己的理想形象。而在我们青少年中流行明星偶像们就或多或少的起到了这一作用。一．我猜我猜我猜猜猜　　师：我们让几位同学用一种特殊的方式来向我们道明他们心中的偶像，前提是不可以直接说出自己心中偶像的名字。你可以模仿他（她）的一些动作或表演，也可以用文字表述。然后让其他同学来猜猜你心中的偶像是谁。组织活动，并适时的提问学生喜欢的理由。并统计班上把影视明星当作偶像的人数。展示几幅明星照同学们说了

3、自己的偶像，我所喜欢的偶像了吗？对，我很喜欢周杰伦，他非常的有才华，他所出的专集里的每所歌都是自己做的曲，很多时候还会参与配唱、填词等，他非常的有创造力，所以能在人物众多的歌坛中创出自己的一片天下……但正所谓“人无完人”，我觉得他还不够完美，比如说，唱歌的时候吐字非常的不清楚，汶川地震捐款的事等。明星逃税---逃税是不对的、逃税的行为应该依法制裁等。逃税是一种违法的行为，明星的光彩在我们心中顿时一落干丈。教师：是不是明星的所有行为都值得我们学习和模仿?我们应该有怎样的明星观呢?（学生讨论交流，老师巡视加入引导）教师：我们对明星应全面地看待，既看到他令人崇拜的一面，又不能无视他的缺

4、点，人无完人，明星也不例外。我们要分清哪些方面是值得我们学习的，哪些方面只适合我们欣赏，哪些方面是不能模仿甚至是要批判的。二．思考感悟：如此追星设计问题：如果你喜欢的明星来到你所在的城市演出你会向父母要很多钱去观看吗？你会完全按照明星的衣着打扮来修饰自己吗？你喜欢的明星有不良嗜好，你也认为是正常的吗？举例：小贝头，小女孩追星，春秋五霸教师：你有何感想？你对这种追星行为有什么看法？你觉得中学生追星应该追什么星？追星应该追求明星身上的什么？师总结：树立正确的明星观：追星是一种正常的心理现象。明星之所以成功是因为他有过人之处，很多的偶像往往有着美丽的外表，大方的举止，其中还有一些人有着

5、高超的专业技能，执著的工作热情和高尚的人格,我们要取长补短，完善自己。但同时我们也应该看到“金无足赤，人无完人”.我们的偶像们，他们的身上有着非常耀眼的闪光点，但不可避免的也有着这样或者那样的不足，明星也有缺点，我们要明辨是非，不盲目追星；关键在于把握好度。我们应该善于从明星和偶像身上学习优秀的品质。追星应追其“行”，勿追其“形”！！而且，在选择追星对象时也不仅仅局限于影视歌星和体育明星。追星小提示－我的正确追星之路１不盲目追星．你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，不能徒有其表，而是有高尚的人品和超凡的气度；不仅吸引你的目光，更应该震撼你的心灵．２不疯狂追星．不要花过多的时间和金钱

6、在追星上，这不能成为你生活的全部．３摒弃狭隘心态．大家所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度．４善于从偶像身上吸取积极的生活经验，不能在追星中失去你自己．[过渡]在知道了怎样正确看待明星后，现在请你描绘一下你心目中偶像，你应该追什么样的星？谈谈你心中理想的偶像形象。说一说（我们追什么样的星？）让学生谈自己心目中的理想形象。然后，教师归纳为“德”与“才”两大方面，就是德才兼备，德艺双馨。三、寻找身边的偶像让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习？并说说对同学有什么期待。老师由追什么星引导到一些各行各业的成功者，都有值得我们敬佩的人

7、。引出孔子的话“三人行，必有我师”来鼓励学生之间相互学习，互相进步。不仅仅局限于影视歌星和体育明星。板块二：面对新期待教师：在大家描述自己心中的偶像的同时，不知道大家知道不知道，你们也在被人期待着。请大家组分别把书本P55中的表格填写下，看看父母、老师、同学、朋友、邻居、警察、社会等人对“我”的分别有什么新期待。１．家长对我的新期待：更懂事，学习更自觉－－“少玩游戏多读书”２．老师对我的新期待：注意学习方法，抓好各科平衡－－“不要做七年级的小学生”３．同学对我的新期待：和睦相处，