一年级数学上册 几和几 1教案 人教新课标版

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1、几和几教学内容：几和几（第19页和20页的教学内容：5以内数的组成），完成两个“做一做”和第22页的第8题。教学要求：1.通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。2.培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。3.培养学生的合作和与他人交流的能力。教学重、难点：掌握4和5的组成，初步建立学生数感。教学过程：一、导入：出示计数器：老师拔数，学生观察(1)先拨二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？(2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字3。(3)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并

2、请一名学生上台写数字4。(4)请你比一比：4和3谁大，谁小？请你用符号连接。二、学习新知：(一)主动探索：4的组成1.请你拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？2.你能把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视)3.学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗？(根据学生回答情况，教师板书)4441322314.读的组成(1)先领读：4可以分成1和3,1和3组成4……。(2)学生再自由地读，同桌对口令。(3)全班齐读可以采取各种不同的形式。5.观察上面数的组成：看看你发现了什么？(可以组织学生讨论，然后再发言)(先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……我们在记

3、的时候可以只需要记2个就可以了)(二)学生合作：学习5的组成师：刚才，你已经拿出了4根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是5根小棒了？请你赶快行动吧!1.师：刚才你们真能干!发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法来把5分成两堆吗？并请你把分的情况像老师一样写出来，可以吗？请你们小组合作，试一试。2.学生分小棒，老师巡视。3.学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问：还有不同的分法吗？（根据学生回答，老师板书）　　5　　　　　5　　　　5　　　　　51　　　4　　2　　3　　3　　2　　4　　　14.读一读师：有谁会读，请你试一试，我们请会读的小朋友当小老师带大家读，好不好？（1）小老师带读

4、　　　　　（2）小组开展竞赛读（3）师生对口令　　　　　（4）同桌对口令（5）试着背一背5.观察：请你认真观察上面的4个数的组成，看看你发现了什么？（先可以小组里互相讨论，每个发表自己的意见，然后选一个代表发言，其余的同学认真听）6.你们自己组说得怎么样，你认为哪个组说得最好？还有什么不足的地方？（学生互相进行评价）7.第19页的思考题先让学生独立的填一填，然后再集体进行评价。这题的第3个是一个开放性的题，老师还要注意问：还有不同的填写方法吗？8.完成第20页的做一做：先摆一摆，然后再连线。集体评价。三、练一练：第21页的第5题：集体评价第22页的第6题：这是一判断题，是学生第一次遇到，教

5、师可以先教学生如何做，然后学生再开始进行判断。第8、10题放在托管时间完成。