一年级数学上册 几和几 2教案 人教新课标版

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1、几和几教学目标知识与技能（1）通过本节课的学习，能够掌握4和5有关组成，使学生能够熟练地说出5以内数的组成。（2）培养学生初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和有序思维的能力。过程与方法通过学具操作能够掌握4和5的有关组成，使学生能够熟练地说出5以内数的组成，并有效地渗透有序的思想。情感态度与价值观培养学生的合作和与他人交流的能力。教学重、难点重点：让学生掌握5以内各数的组成。难点：使学生能够熟练地说出5以内数的组成。教学用具数字卡片、5根小棒、5个小方块。教学过程一、创设情境，导入新课1.复习旧知前面我们认识了哪些数？谁能数给大家听？复习数的大小

2、比较。老师出示1—5，谁能给大家提问题？2.游戏：分小棒。今天老师想请同学们做一个分小棒的游戏。准备5根小棒，看谁的动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁的方法多。分完后和你的同位交流一下。二、探究新知1.指名汇报。让分法不同的学生到黑板上来展示。2.刚才大家分得有点乱，请大家动脑筋想一想，怎样才能清楚地看出而且一种也不落下？同位之间商量一下。学生动手操作，教师个别辅导。3.指名演示有序地分法。全班同学再自己边说边按顺序分一分。学生边说老师边板书。4.小结：刚才通过摆小棒，我们得到了5的组成。现在请同学们看一看，你能发现什么？（5的组成有4种，我发现这4

3、种中有个特点，有的组成就是把两个数的位置换了一下。比方说5可以分成4和1，5可以分成1和4，就是把4和1的位置换了一下。）5.谁愿意把你的发现告诉大家。不看小棒怎样记5的组成呢？读一读5的组成。6.游戏：猜一猜。（1）老师准备了5个小方块。（右手拿3个藏起来，左手出示2个）猜猜看，右手有几个？（2）右手藏1个；（3）右手藏2个；（4）问一问学生怎么都猜得这么快，这么准呢？有什么办法？（5）同座位之间互相玩这个游戏。7.对口令，看谁反应快。组成5，一个同学出一个数，另一个同学也出一个数，两个数要组成5。师生、生生互玩。8.刚才我们已经记住了5的组成，现在请

4、你们自己在下面分一分，编出4、3、2的组成。学生自己在下面编4、3、2的组成，老师巡视。指名汇报，老师板书。根据编出的组成，填一填方框里的数。核对时说一说你是怎样想的。三、巩固提高1.老师出示标有5的卡片，让学生用自己的方式表示几个几组成5。学生进行5的组成的连线练习。先将组成5的两堆图片连线，再将组成5的两张数字卡片连起来。连完后核对。2.练习二的第8题。学生完成后，老师可问：由3和1组成4你还可以想到什么？由3和2组成5你还可以想到什么？3.练习二的第10题。学生独立完成后集体核对。四、延伸拓展对口令，2、3、4、5的组成。五、课堂小结这节课你学会了

5、什么？师：这节课大家表现得真好，我希望同学们能做一名会学习的好学生。