高中语文 重新创造的艺术天地备课资料 大纲人教版第五册

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1、●备课资料高考诗词鉴赏专用术语一、语言层面(1)动词:在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。例1:你记得跨清溪半里桥,旧红板没一条,秋水长天人过少。冷清清的落照,剩一树柳弯腰。(孔尚任《哀江南》)在这里,一个“剩”字引人注目,作者并没有用“留”“见”,其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近,但“剩”字一般是被动的,而且有“残存”,“残余”的意思;另外“剩”字有时间性,给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言,不能给人以今昔对比的变迁感。例2:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。例3:感时

2、花溅泪,恨别鸟惊心。“溅”“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。例4:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。“蒸”“撼”具有夸张色彩。例5:雨去花光湿,风归叶影疏。(王勃《郊兴》)看这句诗,“湿”言“光”,“疏”言“影”,本身就不寻常,王勃写春雨,雨下的时间短,雨后日出,花上已没有雨水,在日光照耀下更见滋润,所以说“花光湿”,这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神,所以说“光”字有情。风停了,在日光照耀下,夜影清疏,一个“疏”字,显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出,又显得有诗情,用字尽妙于此。(2)修饰语:大部分为形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例1:

3、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。例2:随风潜入夜,润物细无声。曰细,脉脉绵绵,写的是自然造化发生之机,最为密切。例3:闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。(王昌龄《闺怨》)前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。这时候,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。所遇者:闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。(3)特殊词:在诗文中,有一些词本身与众不同,读者能很快找

4、到它们:①叠词:叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。(刘禹锡《〈竹枝词〉其一》)千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。(王安石《元日》)寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》)②拟声词:有些拟声词就属于叠词,因为其出现频率很高,特单列一条。作用有一:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。(李煜《浪淘沙》)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)③表颜色的词:这些词有时作谓语用,有时作定语用,有时作主语或宾语用。但是作用只有一个,颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。过春风

5、十里,尽荠麦青青。(姜夔《扬州慢》)红藕香残玉簟秋。(李清照《一剪梅》)映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)(4)整体评估:对语言整体评估的重点是会用一些术语。在诗词的风格上,词有豪放婉约之别,诗曲又何尝不是。但专用鉴赏术语有:激越高亢。清婉秀丽。用语华丽,极尽铺陈之能事。用语平易,含义隽永。语言结构上,倒装一般表强调,例如:七八个星天外,两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。(杜甫《秋兴八首》)意象罗列是使描写更具镜头感,是电影语言:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。(马致远《天净沙秋思》)一骑红尘妃子笑(杜牧《过华清宫绝句》)杨柳岸晓风残月(柳永《

6、雨霖铃》)二、内容层面内容层面主要指从内容上把握鉴赏诗词,高考大纲要求同学能把握诗文的大体意思和艺术手法,这说明在这道题上并不会出一些艰涩难懂的作品。所以,在内容上我们还是要“会抓点”“会术语”。(1)注意景和情、物与情;景和人、物与人之间的关系:专用术语:①借景抒情(王维《山居秋暝》);②托物言志(王勃《咏风》);③感物伤怀(李商隐《蝉》);④情景交融;⑤以情驭景;⑥以景显情。(2)注意诗词体裁上古今关系:专用术语:①借古伤今;②借古讽今(李白《越中览古》);③今昔对比;④怀古伤己(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)。(3)特殊意象:有些事物本身具有特定象征意义,诗词中出现这些事物,我

7、们要把这些特殊象征意义作优先考虑的鉴赏方向。例如:岁寒三友(松、竹、梅)、菊花象征人高洁的品格,桃花象征美人,鸟象征自由等。(4)巧用典故,化用前人诗句。这方面对学生课外阅读量和历史知识要求较高,但有时十分明显。例如:《扬州慢》(姜夔)中杜牧的诗句,《永遇乐京口北固亭怀古》(辛弃疾)中拓跋焘的故事都是耳熟能详。像《长亭送别》(王实甫)中的“淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿。”中明显化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。”的诗

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