高中生物 《生物科学与社会》教学建议 浙科版选修2

《高中生物 《生物科学与社会》教学建议 浙科版选修2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浙科版高中生物《生物科学与社会》（选修2）教学建议第一章生物科学与农业一、课标内容：1.概述农业生产中的繁殖控制技术。2.列举现代生物技术在育种中的应用。3.简述植物病虫害的防治原理和技术。4.关注动物疫病的控制。5.描述绿色食品的生产。6.举例说明设施农业。二、教学要求第一节设施农业基本要求1.概述提高农业生产效率的途径。2.说出为提高农业生产效率，不同的生物、不同的时期对环境的不同要求。3.举例说明设施农业。发展要求尝试提出发展设计农业的设想和建议。说明1.“活动：你能提高辣椒的产量吗？”不作要求。2.“课外读

2、：以色列的工厂化高效农业”只作为背景材料供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。3.“活动：参观设施农业”不作要求。第二节植物病虫害和动物疫病的防治基本要求1.简述植物病虫害的防治原理和技术。2.举例说出动物传染病的发生规律及防治方法。3.关注动物疫病的控制。发展要求1.尝试运用植物病虫害的调查方法，得出病虫害危害程度大小的结论。2.辨别农业防治技术、物理机械防治技术、生物防治技术、化学防治技术等病虫害防治技术。说明1.“活动：讨论当地主要农作物一种病虫害防治的优化防治措施”不作要求。2.“小资料：无特定病原（SP

3、F）”、“课外读：与生物学有关的职业生涯——肉类食品检疫工作者”两个内容只作为背景材料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体的内容。第三节优良品种的培育和繁殖（选学）基本要求具体内容不作要求发展要求具体内容不作要求说明第四节绿色食品的生产基本要求1.说出绿色食品的概念。2.指出绿色食品的分类标准。3.识别绿色食品的标志。4.描述绿色食品的生产过程。发展要求1.尝试对有关涉及生物科学的社会问题从多角度展开讨论活动。2.“活动：调查当地绿色食品生产或消费情况”说明1.“小资料：无公害农产品”只作为背景材料供学生阅读，不要

4、求记忆和掌握具体的内容。2.“活动：探讨绿色壁垒问题”不作要求三、本章课时建议（共11课时）第一节2课时；第二节3课时；第三节2课时复习与测试4课时第二章生物科学与工业一、课标内容：1.举例说出发酵与食品生产。2.举例说明酶在工业生产中的应用。3.举例说明生物工程技术药物和疫苗的生产原理。二、教学要求第一节微生物发酵与食品生产基本要求1.列举利用微生物生产食品的实例。2.描述面粉的发酵过程，说出酵母菌发酵的条件与产物。3.参与发酵食品的调查活动，学习调查的基本方法。发展要求尝试培养酵母菌。说明1.“发酵食品的生产

5、”为选学，只提供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。2.“参观发酵工厂”活动，视学校实际情况而定，不作统一要求。3.“课外读：与生物学有关的职业生涯——发酵工艺技术员”只作为背景材料供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。第二节酶在工业生产中的应用基本要求1.列出酶的类型。2.描述酶制剂的生产过程，说明酶的活性受外界环境的影响。3.说出固定化酶的概念及酶的固定化常用的方法。发展要求认同解决现实生活中的许多问题离不开科学技术，以及科学技术是一个不断发展的过程。说明“酶在工业生产中的应用”不作要求，只供学生阅读，不要

6、求学生记忆或掌握具体的内容。第三节生物工程药物和疫苗基本要求1.举例说明基因工程生产药物的原理和过程。2.简述细胞工程生产药物的优势。3.描述单克隆抗体的生产过程及应用。4.说出疫苗、传统疫苗、基因工程疫苗的概念，以及传统疫苗和基因工程疫苗的生产过程。5.关注生物技术对国民经济发展的重要作用。进一步体验科学技术是一个不断发展的过程，并理解科学、技术、社会三者之间的关系。发展要求指出传统疫苗与基因工程疫苗的异同。说明“小资料：DNA疫苗”只提供学生阅读，不要求记忆或掌握具体的内容。三、本章课时建议（共7课时）第一节2

7、课时（含实验1课时）；第二节1课时；第三节3课时复习与测试1课时第三章生物科学与健康一、课标内容：1.简述基因诊断和基因治疗。2.举例说明器官移植。3.简述避孕的原理和方法。4.举例说明人工受精、试管婴儿等生殖技术。5.简述抗生素的合理使用。二、教学要求第一节疾病与诊断基本要求1.简述疾病的常规诊断方法、现代辅助诊断技术、遗传咨询等诊断方法。2.关注科学和技术对人类生活的影响。发展要求尝试开展“遗传咨询”活动说明1.“疾病的基因诊断”不作要求。2.“活动：探讨个人基因信息隐私权的保护”为选做。第二节疾病治疗中的生物

8、科学基本要求1.说出细菌的抗药性及其产生原因。2.举例说出抗生素引起的菌群失调和毒副作用。3.简述抗生素的合理使用。4.举例说明器官移植需要合适的供体器官、移植手术和防止免疫排异等过程。5.关注生物科学在疾病治疗中发挥的作用，讨论科学和技术的发展带给人类的双重影响，增强学生的社会责任感。发展要求讨论合理使用抗生素。说明1.“基因治病”不做要求。2.“课外读：