导学案,小学语文教案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。导学案,小学语文教案　　导学案,小学语文教案：　　春天的小雨滴滴滴导学案,小学语文教案设计　　主备人：唐刘林　　编制人：三年级语文教研组全体教师　　审核人：饶菊芳常媚　　课时：2　　时间：2月10日　　第1课时　　【学习目标】　　1、我要能正确认读本课7个生字，会书写13个生字。　　2、我能流利地朗读课文，初步把握课文内容，提出问题。　　3、感受作者对春雨的喜爱之情。　　【学习重点】了解课文内容，结

2、合想象体会美妙的声音世界。　　【学习难点】体会课文重点词句的意思。　　【预习准备】听雨声　　【学习过程】　　一、预习导入我要把课文读通顺。　　我要识记生字词，把易错字词写一写。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投

3、影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2、我要正确认读下列词语。　　铁皮水沟你推我挤叶脉滑下来跌下来　　敲打密密的演

4、奏播种品尝乳汁淅淅沥沥　　3、再读课文思考：　　课文主要描写了春雨　　，表达了作者对春雨的　　。　　读了课文，我的感受是：　　我的问题是：　　？　　三、交流探知　　1、对学：①生字的读音，识字的方法，字形过关。　　②验收“自主学习”中第3题的答案是否正确。　　2、群学：①尝试给课文分段；②说说课文的主要内容。　　四、达标展示　　1、看拼音，写词语　　gōu　　maì　　yǎn　　bō　　水叶奏种意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验

5、和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　rǔ　　cháng　　diē　　huá　　汁品倒落　　2、积累描写声音的词语。　　淅淅沥沥　　　　3、在括号里填上合适的词语。　　的小路　　的花伞　　的大地　　的雨滴　　五、扩展延伸　　＊用几句话说说春雨　　第2课时　　【学习目标】　　1、我要积累描写声音的词语。　　2、根据画面想象春雨滴滴答答的声音世界，感受在观察中展开想象的乐趣，激发对大自然的热爱之情。　　3、我要有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。　　【

6、学习重点】理解课文，有感情地朗读课文。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　【学习难点】感受瀑布的奇美。　　【学习过程】　　一、新课导入　　二、自主探究　　1、春天的小雨都落在了哪些地方呢？默读课文1—5自然段，仔细地找一找，在文中标画出来。　　2、春天的小雨发出了什么声音？抓住重点字词，品读、批注。　　3、自由读课文6—9

7、自然段，课文除了描写春天小雨的声音，还感受了小雨的什么？你能找到这些词句吗？反复品读这些词句，你想到了什么？　　三、合作交流　　群学：1、交流第1课时自己提出的问题；　　2、交流“自主探究”中的3个问题，可选择一个重点交流。　　展示：1、作者从哪些方面写了春雨之美？　　2、结合课文，说说自己的收获，描写一下自己见到的春雨。　　四、达标展示　　、句子品读　　1、下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验

8、的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　这句话运用了　　的修辞手法，可以从　　、　　两个词看出来，表达了作者对春雨的　　之情。　　2、淅淅沥沥、啪啦啪啦、哗啦哗啦、发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。　　这句