小学语文教案,导学案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学语文教案,导学案　　编辑：唐刘林　　审核：常媚　　时间：　　自学案　　学习目标：　　1、我要认识本课的生字新词、读准音节、积累词汇。　　2、我要有感情地朗读课，体会作者的思想感情。　　自主学习：　　一、初读课文　　1、我要流利地、有感情地读课文。　　2、我要正确认认读下列词语。　　浪纹倒映仰头翻滚奔腾琴师　　演奏渔帆睡熟热闹　　3、我要识记生字，把易错字词写一写　　　　　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始

2、地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投

3、影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　　　　　　　　　　　二、再读课文，思考：　　1、课文通过(　　)形式，写了(　　)、(　　)和(　　)三个部分。　　2、《天和海》着力渲染大海神奇的(　　)；《海上的风》写出了大海(　　)；《大海睡了》描写了深夜里大海的(　　0。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合

4、的方法进行教学。　　3、读了课文，我的感受是：---------------------------------------------------------------------------------------------------------　　-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------　　交流展示　　对学：1、互读生字词语。　　2、说说识字方法。　　群

5、学：1、验收“自主学习”中的第二题。　　2、读读自己最喜欢的部分，说说感受。　　当堂检测：　　一、看拼音写词语　　bāwénqínshīzòuchūfānɡɡǔnbēnténɡ　　(　　)(　　)(　　)(　　)　　yǜfānshuìjiàorènào　　tāotiānbōlàng意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　(　　)(　　)　　(　　)(　　)　　二、形近字组词　　纹帆

6、翻奏　　蚊凡番泰　　三、词语搭配　　的波纹的海　　的波流　　的鱼群的鼻干声的浪花　　探究案　　学习目标：　　1、我要正确、流利、有感情地朗读课文、背育自己喜欢的部分。　　2、我要读懂诗歌的主要内容、了解大海的特点。　　3、我要认真体会文中的修辞手法，丰富语言的积累，体会作者的思想感情，自主探究。　　自主探究：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、《天和海》中，作者连用了几个“

7、蓝色”，描绘了一个什么样的海天景色？　　2、在本节小诗中，任者巧妙地运用了什么修辞手法？请用“——”画出相应的诗句。　　3、有感情地朗读《海上的风》，说说作者从刚开始海上起什么样的风一直描写到最后刮什么样的风的情景？用了什么样的修辞手法写出了大海的什么特点？　　4、《大海睡了》这一小节又写出了大海的什么特点？　　群学：交流以上4个问题。　　导：根据大海不同的特点，分别进行朗读指导。　　展示：1、你知道大海有哪些特点？　　2、学了这首诗歌，你有什么感受和体会？　　拓展延伸　　你认为海上的风是什么？请防照《