秋七年级数学上册 2.5 有理数乘方（第1课时）教案 浙教版

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1、相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：_________________________________

2、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.5　有理数乘方（第1课时）【教学目标】知识目标：1．使学生理解乘、幂、底数、指数的概念，了解乘方概念的产生过程；2．掌握乘方与幂的表示法，理

3、解幂的符号法则；3．学会相同因数的乘方与乘法的互相转化，掌握有理数的乘方运算以及乘方、乘、除混合运算。【教学重点、难点】重点：乘方的概念及表示方法、有理数的乘方运算难点：幂、底数、指数的概念及表示和乘方、乘、除混合运算。【教学过程】一、创设情境，引出课题提出课本中的问题：（1）如图2-10，正方形的面积为5×5，是2个5相乘（2）如图2-11，立方体的体积为5×5×5，是3个5相乘若6个5相乘，算式是5×5×5×5×5×5那么相同因数相乘，能不能用一个简单的式子表示呢？二、交流对话，探究新知1．规定：相同因数相乘，可以只写一个因数，而在它的右上角写上相同因

4、数的个数。例如：5×5=52，5×5×5=53，5×5×5×5×5×5=56一般地，在数学上我们把个相同的因数相乘的积记作，即这种求几个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在中，叫做底数，叫做指数，读做“的次方”或“的次幂”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________如，，瞬间灵感或困惑：_________________________________________________________________________________________________________________________

7、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：_____________

8、_________________________________