五年级英语上册 unit 2(15)教案 北师大版

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1、（北师大版）五年级英语上册Unit2Mock’sbadday第一课时教学目标：知识目标:  1.能够结合插图、动画、动作等理解故事。        2.知道讲述过去的事情时动词形式会发生变化。技能目标：1.能够分角色、有感情的朗读故事。      2.根据图片和主要词汇的提示尝试讲述故事。情感态度目标：认识到什么是正确的饮食习惯，培养良好的饮食习惯。教学重点：课文的故事部分及动词过去式的表达方式。教学难点：1.课文的文字叙述部分。2.动词过去式的变化。教学过程：Step1.Warmingupandpresentation.1.师生问好2.播放第一单元歌曲，师生一起做动作唱。3.Pr

2、esentation.（1）引入：CanyouguesswhereMockywasyesterday?      再问：WhatdidMockydo?  Washehappyornot?（2）引出课题。T:DoyouwanttoknowwhatMockydidatAnnandKen’shouse?I’lltellyouastory.（3）板书课题。Step2.  NewlearningandpracticingA.提出问题，初听故事.1.先请学生尝试提问，然后教师补充。  (1)Who  areinthestory?  (2)Wherearethey?    (3)Whataret

3、heydoing?2.听完故事，回答问题。  TheyareKen,Ann,Ken’smotherandMocky.  TheyareinthekitchenatAnnandKen’shouse.  Theyareeatingbreakfast.  B.再听课文，提出问题。1.播放课件，学生看书，划出不懂的词语。2.小组内交流，提出共同的问题。C.理解新词。通过图片理解新词汇。MadeamessMockycoughedandthebananawenteverywhere.Sohemadeamess.Weshouldn’t makeamessinourclassroom.Weshou

4、ldmakeitclean.讲解词组与课文内容结合起来，与学生的生活实际结合起来。    D.逐图讲故事。Picture1.WherewereKenandAnnyesterday?  Whovisitedtheirhouse?Picture2.WhatdidAnngiveMocky?Picture3.HowdidMockyeatthebanana?Picture4.Whocameintothekitchen?Picture5.WhathappenedtoMocky?Why?Picture6.HowdidKenhelphim?  表演Mocky吃香蕉的动作。Ken拍Mocky后背的动

5、作。Picture7.Washestillsick?Picture8.Whathappenednextday?E.分角色朗读。1.Readafterthetape.2.Doroleplayingroups.小组分角色朗读展示。  （1---2组）Step3.DevelopmentA.学习叙述部分。1.ListentotheCAI2.如：Mockyusuallycomeintheafternoon.Butyesterdayhecameinthemorning.学生在语境中体会动词原形和过去式的区别。4.小组活动，选词填空。came  happened  ate  gaveYester

6、daymoring,Mocky（  ）toplaywithAnnandKen.AnnandKenwereeatingbreakfast.Ann（    ）Mockyabigbnanana.Mockywashungry,sohe（  ）thebananaveryquickly.Suddenlysomething（    ）.5.完成任务后大声朗读，根据图片提示尝试讲故事Step4Homework1.听录音，表演故事或讲述故事。Step5Blackboard          Unit2Mocky’sbaddaycoughatetooquicklyslowlyate—eatcome—c

7、amegive--gave