高中语文重新创造的艺术天地阅读练习2 人教版

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1、高中语文重新创造的艺术天地阅读练习2一、阅读下面的文字，完成1~4题。李白的政治悲剧与文学成就李白思想以儒家学术为体，道家、纵横家学术为用，杂糅名、墨、法、兵诸家思想。其思想体系之博杂，实属少见。然浸透其骨髓，主宰其一生的，无疑是儒家“亚圣”孟子的修、齐、治、平思想及其调和儒道两家的“达则兼济天下，穷则独善其身”学说。故与先秦至盛唐众多知识分子先入世、后出世的人生选择如出一辙，李白终其一生，均对博取高官、建功立业表现出极大的政治热情。①李白一生都在为实现自己的远大理想和美好愿望而奋斗，但结果既未能自布衣直取卿相、兼济天下，也未能从宦途从容隐退、独善其身，而是栖栖惶惶，终

2、生与失意和挫折为伍。②冷静地审视历史事实，李白之所以“怀才不遇”，成为政治上的悲剧人物，除了政治黑暗和各种不利的客观因素的制约外，更为重要的恐怕还在于李白本人政治才能和政治素质的匮乏。③首先李白对政治幼稚无知，其大言不切于实际和虚名不适于用。④因此，在人生的几次大好机遇中，他均未能把握住，以致坐失良机，徒成悔恨。⑤其次李白志行的游移不定与情绪的瞬息多变，显然有悖于政治家所应具备的精神素质。⑥在他短暂的一生中，既有雄心壮志，也有颓唐潦倒；既有进取精神，也有消沉意志；既有爱国赤诚、民本良愿，也有狎妓解闷、泄愤恶念。⑦总之，李白的情绪多变与放浪形骸，早已注定了他在政治上碌碌无

3、为、含恨而终的必然命运。也许正是因为政治惨遇失败，反过来又促使诗人“不平则鸣”，在文学领域中获得了巨大的成功。当李白从复杂的政治斗争中转移到他所热爱的诗歌创作时，诗人的爱国赤诚、善良人性、潇洒风神、天赋才情和主体精神则如大江奔海、熔岩乍喷般挥洒自如，并幻化成无数人心弦的千古绝唱。1.对“李白思想”的理解，正确的一项是（　　　）A.李白思想以儒家思想和道家思想为主，兼有纵横、名、墨、兵、法等家的思想。B.李白的思想体现了儒家学说，运用了道家、纵横家学说，兼有名、墨、兵、法等家的思想。C.李白的思想体现了儒家学说，运用了道家、纵横家学说，使名、墨、兵、法等家的思想得到了有机

4、糅合。D.李白的思想以儒家思想和道家思想为主，使纵横、名、墨、兵、法等家的思想得到了有机糅合。（答案解析：此题选A。只要弄懂“体”和“用”的正确意思即可。“体”的意思是“以……为主”，“用”的意思是“用……形式来表现”。所以答案B、C错，而D项“使纵横、名、墨、兵、法的思想得到有机融合”错）2.对标有序号的七句话之间的关系，标注正确的一项是（　　　）（答案解析：答案选C。首先③④是一组，说明李白因政治幼稚无知而坐失良机。⑤是说李白不具备政治家的精神素质，⑥继续就此阐述，⑦是对⑥的总结，所以答案选C）3.李白在文学上取得了巨大成功，对其直接原因分析正确的一项是（　　　）A

5、.思想体系上过于博杂。B.政治上碌碌无为、惨遭失败。C.爱国赤诚、善良人性、潇洒风神。D.热爱诗歌创作且具有天赋才情。（答案解析：此题答案选B。原文“也许正是因为政治惨遇失败，反过来又促使诗人“不平则鸣”，据此句即可推断答案为B）4.对全文内容理解分析，不正确的一项是（　　　）A.政治才能和政治素质的匮乏是造成李白政治悲剧的全部原因。B.李白试图走一条先入世、后出世的人生道路。C.李白在政治上失败后，热情有所转移，写出了无数扣人心弦的千古绝唱。D.本文的重点在于阐述李白的政治悲剧对其文学创作的作用。（答案解析：此题答案选A。“全部原因”错，原文“李白之所以‘怀才不遇’，

6、成为政治上的悲剧人物，除了政治黑暗和各种不利的客观因素的制约外，更为重要的恐怕还在于李白本人政治才能和政治素质的匮乏”，可见不是“全部原因”，而是“重要原因”）二、阅读下面甲、乙两文，完成1~4题。匹夫无责论（甲）施蛰存顾炎武是一个明朝遗民。明朝之亡国，没有人要顾炎武负责，可是他却心血来潮，说了一句替昏君、暴君脱罪的话：“天下兴亡，匹夫有责。”四百年来，有不少“匹夫”，把这句话奉为座右铭，俨然把“天下兴亡”的责任放在自己肩膀上，人人自以为是“天下兴亡”的负责人。我，也是一名“匹夫”，却实在想不通。看看历史，天下兴，是尧舜、禹汤、文武、周公的功劳，也说不上责任。天下亡，是

7、桀纣、陈后、隋炀、宋徽的责任，自负盈亏，都和“匹夫”无关。匹夫既不能兴国，也不会亡国。天下兴亡，对匹夫来说，只是换一个奴隶主罢了。然而竟有许多匹夫，吵吵嚷嚷，要干预天下兴亡，自以为天下兴亡，少不了他们。结果是天下既不兴，也不亡，而匹夫们却死的死，逃的逃了。因而我曾赋诗一首，曰：天坍自有长人顶，玉碎宁劳瓦块伤。冬去春来成岁序，匹夫何与国兴亡？匹夫有责论（乙）施蛰存去年《随笔》第四期发表了我的一段随笔《匹夫无责论》。这篇随笔，使我获得不少读者的好评。大家都欣赏我讲得爽快，尖锐，“发人之所未发，言人之所不敢言”（一位读者来信）。但是，也有几位读