高中生物第四章综合练习 旧人教 必修1

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1、高中生物第四章综合练习旧人教必修1一、选择题1．植物生长素的特点不包括（）A．可移动性B．稳定性C．微量高效性D．两重性2．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这一诗句，形象地说明了植物生长素（）A．能促进细胞伸长B．能抑制细胞伸长C．能促进细胞分裂D．具有双重特性3．移栽作物时，剪去主根和部分枝叶的作用分别是（）A．减少养分消耗和水分散失B．抑制向地性和向光性C．解除主根对侧根生长的抑制作用和减少蒸腾作用D．减少机械刺激作用和减少蒸腾作用4．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）A．aB

2、．bC．cD．d5．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（）6．将一根柳树枝条分成两段，A和B分别表示枝条的形态学上端和下端，悬挂潮湿的环境中，若干天后只有下列哪种状态的枝条不是在形态上的上端长出芽来（）A．A端朝上，B端朝下B．B端朝上，A端朝下C．将柳枝条切断水平放置D．在B端涂上IAA羊毛脂7．燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，A以单侧光照处理如图二所示。则弯曲程度（）A．A=BB．A>BC．A

3、不一定8．地球的同步卫星上，处于失重状态的植物（）A．根将指向地心生长，茎将背向地心生长B．无规则生长，无固定形态C．仍然具有顶端优势现象D．将不会具有形态学上端和形态学下端的区别9．向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是（）A．两种植物都能形成无籽果实，产量未受影响B．番茄形成无籽果实产量未受影响；向日葵形成无籽果实产量下降C．两种植物都能形成无籽果实，产量下降D．番茄形成有籽果实，

4、产量上升；向日葵不能形成无籽果实10．将某种植物茎的插条分成3组，分别经营养素、植物生长素和营养素加植物生长素处理后，对根的形成影响如下表。由表中结果不能推断（）处理方法根形成的数量有叶的插条无叶的插条植物生长素60营养素00营养素+植物生长素66A．营养素对根的形成有影响B．叶对根形成提供了所必需的某种条件C．在没有叶的条件下，植物生长素阻止了根的形成D．从外部提供植物生长素可促进植物形成根11．为了解某种特定激素对小龙虾行为反应的影响，你认为下列不恰当的操作是（）A．将小龙虾按性别分成两组，雄性组注射该激素，雌性组作为对照B．随机分配小龙虾到实验组

5、和对照组，使两组的性别比例大体一致C．实验组注射特定激素，对照组在相同部位注射等量的激素溶液的溶剂D．实验组与对照组应置于相同环境下饲养12．动物的神经细胞内具的大量的尼氏体，经过分析，可知其为两种细胞器形成的复合物，其主要成份是磷脂、蛋白质、RNA；则下列关于尼氏体的表述正确的是（）A．尼氏体是神经递质的合成场所B．突触小泡是由尼氏体分泌形成C．尼氏体是生物膜系统转化的中心D．尼氏体就是神经细胞内的线粒体13．下图是某同学利用电子显微镜观察到的突触结构，下列有关叙述正确的是（）①神经兴奋从A细胞向B细胞传导②神经兴奋从B细胞向A细胞传导③神经兴奋从B

6、细胞向C细胞传导④神经兴奋从C细胞向B细胞传导⑤细胞的突触小泡中包含神经递质A．①②③④B．②④⑤C．①③⑤D．①②⑤14．取出枪乌贼的粗大神经纤维，进行如右下图所示的实验：将电位计的两个微型电极a、b分别置于神经纤维膜外，强刺激c处，电位计指针的偏转情况是（）A．不发生偏转　B．发生一次偏转C．发生两次方向相同的偏转D．发生两次方向相反的偏转15．下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是（）A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动B．胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动

7、的反射弧，则效应器最终为图中的组织D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可能引起③和④的减少16．哺乳动物下列行为的调节过程与垂体无关的是（）A．性行为B．泌乳C．对幼仔的照顾D．判断和推理17．劳伦兹曾经饲养人工孵化出的灰雁，小灰雁出世后只让它们看到劳伦兹本人。于是劳伦兹走到哪儿，小灰雁也跟到哪儿，当小灰雁受惊时，也会朝着劳伦兹跑来。出现这一现象的原因是（）A．劳伦兹发出外激素吸引了小灰雁B．劳伦兹被记成“母体”C．小灰雁具有印随的本能D．小灰雁能模仿母体初始时的行为18．下列关于学习及学习的神经基础的叙述中，正确的是（）A．学习会立即导致特殊

8、的记忆突触的形成B．学习可以导致新的神经元的形成C．学习是高等动物通过神经系统不断接受环境的变