高中历史选修三导学案.doc

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1、桥圩高中高二年级历史科导学案主备李伟平复核黄伟波审批课题第一节帝国主义两大军事集团的对立课型探究课学习目标1、了解一战前帝国主义重新瓜分世界的斗争情况；2、了解欧洲列强间的主要矛盾和两大军事集团的形成；【自主学习】一、帝国主义政治经济发展不平衡1、原因：第二次工业革命的作用和影响下出现垄断组织，促使各资本主义国家加快对外侵略扩张的步伐。2、表现：美德经济迅速发展，英法发展相对缓慢。（1）美国：①发展原因：A幅员辽阔，资源丰富；B西部开发，提供充足的原料和广阔的市场；C欧洲移民带来足够的劳动力和必要的技术

2、及管理经验；D政治相对稳定；E欧洲资本大量涌入。②发展特征：美国被称为“托拉斯帝国主义”。（2）德国：①发展原因：A国家统一，开辟统一的国内市场；B普法战争法国的大量赔款增加必要资金；C得自法国阿尔萨斯和洛林两地矿藏为工业发展补充重要的资源；D重视采用新技术和设备。②发展特征：德国被称为“容克资产阶级帝国主义”。（3）英国：①发展原因（双刃剑）：占有最广大的殖民地，掌握广阔的销售市场、原料产地和大量廉价劳动力。②发展特征：英国被称为“殖民帝国主义”。（4）法国：①缓慢原因：A农业落后、农民贫困限制国内市

3、场开发；B小企业大量存在限制新设备和技术的采用；C普法战争中的割地赔款给法国造成巨大损失；D垄断资本家将大量资本投向国内外信贷领域，使工业发展资本缺乏。②发展特征：法国杯称为“高利贷帝国主义”。（5）俄国：①缓慢原因：农奴制改革不彻底，带有浓厚的封建性和军事性。②发展特征：俄国被称为“军事封建帝国主义”。（6）日本：①缓慢原因：明治维新不彻底，保留大量的封建性残余。②发展特征：日本被称为“带封建军事性的帝国主义”。3、影响：①后起资本主义国家要求享有与其实力相应的国际地位，重新瓜分世界；②新老帝国主义国

4、家矛盾非常尖锐，政治危机加剧，世界和平受到严重威胁。二、两大军事集团的矛盾和斗争1、帝国主义国家三对矛盾：（1）法德矛盾：普法战争的历史恩怨，争夺欧洲大陆霸权。（2）俄奥矛盾：争夺巴尔干半岛。（3）英德矛盾：争夺世界殖民霸权。（主要矛盾）2、两大军事集团（1）三国同盟：①1879年具有明显反俄性质的德奥“同盟协约”首先缔结；②1882年，德意奥三国同盟形成。德国居核心地位。（2）三国协约：①1892年，法俄签订军事协定，欧洲开始出现两大军事集团对立的局面；②英国于1904年和1907年分别签订英法协约和

5、英俄协约，标志三国协约关系确立。帝国主义两大军事集团最终形成。（3）实质：后起的资本主义强国与老牌资本主义强国之间的对立。三、参战国家的战争准备1、大幅度增加军费开支；2、扩大军队数量，提高军队质量；3、大力发展军工，抓紧战略物质储备；4、制订作战计划。[探究与思考]见教材P7探究与思考[自我检测]1、下列选项不属于美国工业迅速发展的原因的是（）A西部领土的开发B欧洲移民的大量涌入C占有最广大的海外殖民地D政治稳定2、19世纪末20世纪初主要资本主义国家进入帝国主义阶段，下列属于法国的特征的是A托拉斯帝

6、国主义B殖民帝国主义C高利贷帝国主义D带军事封建性的帝国主义3、一战前帝国主义的三对基本矛盾的实质是（）A争夺欧洲大陆的霸权B争夺巴尔干半岛C争夺世界殖民霸权D新老帝国主义的对立4、下列选项不属于一战前帝国主义国家的准备的是A大增军费开支B扩大军队数量和提高军队质量C加强各国间的经济文化交流D大力发展军事工业【课后反思】你掌握的知识：你存在的疑问：桥圩高中高二年级历史科导学案主备李伟平复核黄伟波审批课题第二节第一次世界大战的主要经过课型探究课学习目标1简述第一次世界大战的过程。【自主学习】一、导火线：1

7、914年6月28日，著名的“萨拉热窝事件”成为一战的导火线。二、开始标志：1914年7月28日，奥匈帝国对塞尔维亚宣战，俄、德、法、英相继投入战争。三、交战双方：1、同盟国：德国、奥匈帝国、土耳其和保加利亚；2、协约国：英国、法国和俄国。四、三条战线：西线、东线和南线，西线是关键。五、经过：三个阶段1、第一阶段（1914年）：马恩河战役，德国速战速决的施里芬计划破产。战略相持。2、第二阶段（1915——1916年）：①凡尔登战役伤亡人数最多；②索姆河战役，英军首次使用坦克；③俄军夏季攻势，突破奥军防线；

8、④日德兰海战，英国仍有效地控制制海权。3、第三阶段（1917——1918年）：①1917年苏维埃俄国退出帝国主义战争；②1918年初，美军加入对同盟国作战；③1918年，同盟国瓦解，保、土、奥、德相继投降。一战以协约国的胜利而结束。[探究与思考]1、威尔逊对德宣战演说:我们乐于为世界的最后和平，为世界各民族的解放，为大小各国的利益作战……我们没有任何自私自利的目的和要求，我们不想征服别人，我们不为自己索取赔款，我们不为自愿的牺牲寻求物质上的